三年級的小男生說課稿

三年級的小男生說課稿

　　《三 年級的小男生》是蘇教版音樂教材三年級上冊第八單元中的一首歌曲。這是一首四四拍的兒童歌曲，曲調(diào)生動活潑，充滿了童趣。附點(diǎn)與切分音的運(yùn)用增強(qiáng)了歌曲的 語氣感，演唱起來更為真摯、親切。歌曲中采用了數(shù)板的形式，形象的描繪了一個(gè)頑皮的男孩形象，演唱部分以第一人稱表達(dá)了三年級的小男生渴望理解、盼望成長 的美好心愿。

　　教學(xué)中采用“聽、辯、唱、編”等活動展開歌曲的教學(xué)。要求學(xué)生能夠認(rèn)識“數(shù)板”，正確掌握歌曲中的切分和附點(diǎn)節(jié)奏，并用自然的聲音有感情的演唱歌曲。通過進(jìn)行簡單的改編歌詞的.活動，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。

　　初次出現(xiàn)的“數(shù)板”形式，是這節(jié)課的重點(diǎn)，切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的把握是歌曲中的難點(diǎn)，針對這些，我談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)和思路。

　　歌曲一開始講述了一個(gè)三年級小男生的煩惱，所以導(dǎo)入我采用視聽同樣表現(xiàn)煩惱的歌曲《小小少年》引出“煩惱”這一話題。通過學(xué)生討論的形式引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說說自己的煩惱。再用導(dǎo)入語“一個(gè)男生也有自己的煩惱”進(jìn)入歌曲第一段落的學(xué)習(xí)。

　　用聽唱法進(jìn)行第一段的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況來解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)和切分的節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生用活潑輕快的聲音演唱。

　　用 一個(gè)提問：是什么事情惹老師生氣了呢？自然地引入數(shù)板的段落。出示數(shù)板段落后，讓學(xué)生讀一讀，了解歌詞的內(nèi)容，找到問題的答案。老師示范的時(shí)候根據(jù)歌詞內(nèi) 容進(jìn)行表演，表現(xiàn)出“老師生氣了”的情緒，幫助學(xué)生更快的進(jìn)入歌曲中的角色，更好地理解歌曲。再指導(dǎo)學(xué)生讀，重點(diǎn)要求學(xué)生認(rèn)識切分節(jié)奏和進(jìn)一步把握切分節(jié) 奏。掌握數(shù)板后告訴學(xué)生：這種帶有節(jié)奏的獨(dú)白，稱為“數(shù)板”。

　　通過前面兩個(gè)段落說明小男生的煩惱和事情的原因，再次提出問題，用討論的形式說說“這個(gè)調(diào)皮的小男生現(xiàn)在的心里是怎么想的”引出旋律比較舒展的第三段落。學(xué)生采用聽唱法來學(xué)唱這一段旋律，從歌詞中感受小男生的盼望成長的美好愿望。

　　分段學(xué)完歌曲后，進(jìn)行整合，采用先完整聽歌曲后演唱的形式，在整體演唱過程中，根據(jù)學(xué)生的掌握情況指導(dǎo)學(xué)生段落銜接的流暢性，尤其是數(shù)板與第三段落的銜接，采用配合節(jié)奏點(diǎn)頭的動作來幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)。

　　拓展部分進(jìn)行兩個(gè)小活動：

　　一、師生合作進(jìn)行歌的演唱和表演，請部分男生唱第一第三段，老師來表演數(shù)板部分。從師生的合作表演中鞏固歌曲，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容，同時(shí)突出歌曲以“我”為第一人稱的學(xué)生主體地位。

　　二、討論：換做是你因?yàn)檫@些事情惹老師生氣了，你會怎么做呢？或者你有什么好的建議給他呢？通過這些討論，引發(fā)學(xué)生對如何做個(gè)好學(xué)生有個(gè)深刻的認(rèn)識，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單歌詞的改編。創(chuàng)作一首屬于他們自己的《新三年級的小男生》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　這是首三段體的歌曲，在掌握歌曲的節(jié)奏的同時(shí)，緊緊抓住歌曲歌詞的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，從理解歌曲歌詞，了解小男生的煩惱產(chǎn)生共鳴，到改編歌詞做一個(gè)沒有煩惱的小男生，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的引導(dǎo)，成為一個(gè)爸媽和老師喜愛的好孩子。

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