《春曉》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-11 18:19:12 說(shuō)課稿我要投稿

《春曉》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)班級(jí)情況

《春曉》說(shuō)課稿

　　二(1)班共有學(xué)生47人，他們愛(ài)讀古詩(shī)，有的學(xué)生能背誦五十幾首。我感覺(jué)學(xué)生背古詩(shī)不吃力，一會(huì)兒就能背一首，只是在理解詩(shī)意上

　　有點(diǎn)難度。還有，有的古詩(shī)學(xué)生雖然會(huì)背了，但表達(dá)不出詩(shī)的意境。在理解詩(shī)意和感受意境方面，需要老師的引導(dǎo)。

　　二、說(shuō)教材

　　《春曉》這首詩(shī)描繪的是春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春、惜春的真摯情感。詩(shī)題中的“曉”是指早晨。前兩句寫(xiě)一****來(lái)，不

　　知不覺(jué)天已亮了，聽(tīng)到四處鳥(niǎo)的婉轉(zhuǎn)叫聲。同時(shí)詩(shī)句向人們傳遞春光是多么的美好，連睡覺(jué)都那樣的舒服，不知不覺(jué)天就亮了。為后文作者

　　感悟春光不能永駐埋下伏筆�！懊摺保核X(jué)。“不覺(jué)曉”：曉，天亮;不覺(jué)曉就是不知不覺(jué)天就亮了�！奥劇保郝�(tīng)到�！疤澍B(niǎo)”：鳥(niǎo)的鳴叫

　　。后兩句寫(xiě)想起夜里聽(tīng)到陣陣風(fēng)雨的聲音，不知道春花又落了多少。全詩(shī)平實(shí)自然，蘊(yùn)涵深厚，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)落花

　　的惋惜，提示讀者春光短暫，應(yīng)該加倍珍惜才是�！洞簳浴返恼Z(yǔ)言平易淺近，自然天成，一點(diǎn)也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真

　　情真，就象是從詩(shī)人心靈深處流出的一股泉水，晶瑩透澈，灌注著詩(shī)人的生命，跳動(dòng)著詩(shī)人的.脈搏。讀之，如飲醇醪，不覺(jué)自醉。詩(shī)人情與

　　境會(huì)，覓得大自然的真趣，大自然的神髓�！拔恼卤咎斐�，妙手偶得之”，這是最自然的詩(shī)篇，是天籟。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字“曉、眠”，能按筆順正確的書(shū)寫(xiě)，知道這些字在詩(shī)句中的意思。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦《春曉》。

　　3.初步理解這首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字;有感情地朗讀和背誦《春曉》。

　　難點(diǎn)：理解這首古詩(shī)的意思。

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　第一步：導(dǎo)入(指名背古詩(shī)《春雨》、《春夜喜雨》,復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容)

　　第二步：會(huì)讀(初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞)

　　多種形式練讀古詩(shī)(教師范讀古詩(shī);學(xué)生自讀古詩(shī)、指讀、糾正不正確讀音;合作學(xué)習(xí)，小組讀一讀、比一比)

　　第三步：讀懂(合作交流古詩(shī)大意)

　　對(duì)于詩(shī)意的理解，讓學(xué)生們完整的說(shuō)下來(lái)難度很大，所以教學(xué)中，我先對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解：如第一句詩(shī)中抓住“春

　　眠”、“不覺(jué)”，第二句詩(shī)中抓住“聞啼鳥(niǎo)”，第三四句詩(shī)中抓住“花落知”還是“知花落”等詞語(yǔ)，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上的插圖，結(jié)合

　　自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)合作交流，理解詩(shī)句的意思。

　　第四步：誦讀(熟讀成誦，體悟意境)

　　師示范背誦，學(xué)生模仿，掌握節(jié)奏，停頓，知道押ao韻，感受詩(shī)的意境。配樂(lè)唱詩(shī)。

　　第五步：積累(課外延伸，背有關(guān)春天的古詩(shī))

　　第六步：寫(xiě)字(識(shí)記、描紅、臨寫(xiě))

　　寫(xiě)字指導(dǎo)。“曉”右上角沒(méi)有點(diǎn)，試著與“繞”比較記憶。

　　“眠”，根據(jù)偏旁識(shí)記。

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