《做操》說(shuō)課稿
教學(xué)目標(biāo)
1自主認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫4個(gè)生字，感受漢字的形體美。
2能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3初步認(rèn)識(shí)東、西、南、北方位。
教學(xué)重點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)東、西、南、北方位。制作太陽(yáng)形狀的生字課件，生字組詞開(kāi)花課件，指南針實(shí)物等。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語(yǔ)導(dǎo)入
1猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
謎語(yǔ)：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天天早早起，按時(shí)來(lái)上班�！睂W(xué)生猜謎(謎底：太陽(yáng))。(學(xué)生猜出謎底后老師在黑板上畫(huà)出太陽(yáng)。)
2老師提問(wèn)：孩子們知道太陽(yáng)有什么作用嗎想知道太陽(yáng)怎么幫助我們識(shí)別方向嗎這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(板書(shū)課題“做操”于已畫(huà)的“太陽(yáng)”中)
二、初讀課文，整體感知
1聽(tīng)錄音范讀課文，用手指課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。
2分小組自由朗讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。請(qǐng)會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師教讀。
3齊讀課文。
三、自主合作，識(shí)記生字
1圈字游戲：
(1)課件出示本課8個(gè)生字的太陽(yáng)狀卡片。
(2)聽(tīng)到大家的讀書(shū)聲，課文中的字寶寶高興地跑出來(lái)了，想和它們交朋友嗎快用筆在課文中圈住它們吧!
2小組合作，自主識(shí)字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。
3齊讀生字，去掉音節(jié)讀，開(kāi)火車再讀生字。
4交流自己最得意的記字方法：你最喜歡記哪個(gè)字怎樣記住它的樣子的
5生字開(kāi)花游戲。
課件出示—空花盆，問(wèn)：想讓花盆開(kāi)滿鮮花嗎那就給生字找伙伴(找到一個(gè)花盆就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的鮮花，并送你掌聲)。
四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫
1這些字不但要求小朋友們會(huì)讀，而且要求小朋友們會(huì)寫。(出示帶田字格的生字)學(xué)生齊讀生字。
2你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，仔細(xì)觀察它在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫好這一個(gè)字。
3學(xué)生交流一個(gè)字，教師就在田字格中范寫，并讓學(xué)生跟老師一起書(shū)寫，口頭說(shuō)出筆順。
4你認(rèn)為哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，需要給小朋友提個(gè)醒。
5教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成描描寫寫。學(xué)生寫字之前，先背誦正確寫字姿勢(shì)兒歌：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)本一拳頭，手離筆尖一寸長(zhǎng)。并注意提醒學(xué)生寫字的.姿勢(shì)。
6學(xué)生自主在投影儀上展示自己寫的生字。
五、讀中感悟，指導(dǎo)背誦
1指名讀課文，師生評(píng)議。
2選擇自己最喜歡的方式朗讀課文：可邊讀邊做動(dòng)作，感知方位；可對(duì)讀……
3師生賽讀：師讀—生評(píng)—齊讀。
4表演朗讀，指導(dǎo)背誦。
六、拓展延伸，激發(fā)情感
1圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互交流，說(shuō)說(shuō)理由。(相機(jī)板書(shū)方位詞)
2做方位游戲：師喊口令，讓學(xué)生先練習(xí)向左(右、后)轉(zhuǎn)，再說(shuō)說(shuō)自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)，向后轉(zhuǎn)再看看自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)。
3想一想：傍晚時(shí)，我們面向太陽(yáng)，前面是什么方向
4你還知道用什么方法來(lái)辨認(rèn)方向嗎(出示指南針實(shí)物，讓學(xué)生觀察了解指南針的作用。)
5布置學(xué)生課后收集辨認(rèn)方向的其他方法。(引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)問(wèn)別人、看書(shū)、到圖書(shū)館、上網(wǎng)查閱等途徑收集資料)
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