音樂課堂說課稿
音樂課堂應該要怎么開展呢？相關的說課稿教師們應該怎么進行制定呢？下面是小編想跟大家分享的音樂課堂說課稿，歡迎大家瀏覽。
說教材
這是一首人教版小學音樂五年級上冊音樂欣賞課，音樂充滿了靈氣。親切動人，仿佛呼吸到了最清新的空氣，模仿鳥的叫聲充滿童趣，也是人與自然和諧相處的生動寫照。
說目標
1. 感受樂曲中A B C 三個音樂主題的變化, 聽辨各段主題曲調的出現順序，提高音樂記憶能力。
2. 聽辨每段旋律的主奏樂器，區別三種樂器的音色和演奏方法, 啟發學生想象各自代表的音樂形象。
說重點
1. 聽辨三段旋律出現的順序。
2. 感受三種樂器(笛子、小提琴、吉他)不同的音色
說難點
樂曲中三段旋律的主奏樂器依次出現的順序
教具準備
鋼琴、課件、吉他、小提琴、笛子、錄音機、卡片若干
說教法學法：本課主要運用教法是：師生互動法，情景感化法，趣味節奏法
本課主要運用的學法是：自主體驗法
說教學過程
一. 導入新課
(課前反復播放樂曲)
師生音樂問好(播放森林圖片)
情景感化法 自主體驗法
在美麗的寶島臺灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動物，如樹蛙、飛鼠、貓頭鷹等，更有經常出現的風聲、雨聲和終年不斷的流水聲。如果能讓我們親身感受大森林的神奇，親身聆聽來自大自然的音響的`話，那該有多好啊!可是我想我們當中大多數人包括老師在內這樣的機會都不多，那今天為了彌補這個小小的遺憾呢，老師特地為大家準備了一首樂曲，希望這首樂曲能給大家帶來一種深處大森林的神奇感受!
1.師問：讓我們一起進入這美妙的大森林。(播放音樂)
有誰能告訴老師，你聽到了什么動物的叫聲?
生：青蛙、蟋蟀、蟬、鳥、貓頭鷹等
師：同學們的小耳朵非常的靈敏，剛才我們聽到的這首樂曲就是我們所要學習的器樂合奏曲《森林的歌聲》。(出示課題)
二、講授新課
1.下面請同學們看看大屏幕，李老師這里有三段樂譜，讓我們一起來開一場森林音樂會吧!(出示A段)
趣味節奏法：有節奏的模仿小動物的叫聲。
�、� 第一次用“啦”唱
�、� 第二次用“咕”唱，尾聲加上“呱呱”
男女生分組練習，女生用布谷鳥的聲音唱，男生模仿青蛙。
師生接龍唱譜。
2.下面我們來聽一首樂曲,剛才的那三段旋律在樂曲中反復出現,請你仔細聽, 它們是按什么順序出現的?
請你來填一填
自主體驗法
3. 全班分成三個組, 分別代表A B C 三個旋律, 當旋律A
出現的時候，請 A組的同學把紙板高高的舉起來, 依次進行。
4.學生活動
請學生聽辨三段旋律出現的順序, 當每個旋律出現的時候, 請各小
組派一名同學拿著紙板上臺展示.
5.師：在美麗的大森林里，各種動物在無憂無慮地生活著，它們在愉快的歌唱，在舉行森林音樂會呢!你聽到樂曲中有哪些樂器在演奏呢?
生：笛子，鋼琴。。。
師：看來大家都有一雙音樂的耳朵，你們聽出來這么多樂器，其實這個樂曲只有三個主奏樂器，笛子、小提琴、吉他。(課件出示樂器音色)
樂器 樂器音色 代表形象
笛子 明亮活潑、清脆悅耳 小鳥
小提琴 柔和優美 小鹿、小羊、燕子
吉他 低沉、渾厚 爬行的小動物
6、學生活動
a.聽辨A B C三段旋律的主奏樂器，請學生模仿其演奏姿勢。
b.再次欣賞樂曲，每組發一小提板，請學生邊聽辨邊依次貼出每段旋律的樂器名稱。
A B A B C A
笛子 笛子 笛子 小提琴 小提琴 笛子
A B A B C A
笛子 吉他 笛子 小提琴 笛子 笛子
7.完整欣賞最后一遍
請學生欣賞樂曲，創編表演，隨音樂自由表現。
三.總結，同學們，你們都是熱愛生活，熱愛音樂的孩子們，我們還可以自己想辦法運用各種簡單的小樂器(鈴鼓、串鈴、響板)加入到樂曲當中，為樂曲伴奏，豐富樂曲。
四.伴隨音樂下課欣賞《森林狂想曲》
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