奇妙的果樹說課稿
一、教材分析
在整節(jié)課里，我主要運用多媒體課件，引導孩子們練習10以內(nèi)數(shù)的運算，通過做游戲讓幼兒加深對10以內(nèi)數(shù)加減法的運用。進行分類和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進行自由、獨立的操作，幫助學習10以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，有利于幼兒快樂的學習數(shù)學并提高對數(shù)學的樂趣。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此本次數(shù)學活動目標設定如下：
活動目標：
1、能快速進行10以內(nèi)數(shù)的加減運算
2、嘗試根據(jù)他人的身體狀況選送合適的水果，體驗贈送的樂趣。
本活動只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。
活動的重點是：了解10以內(nèi)數(shù)的`分解。
難點是：10以內(nèi)數(shù)的運算。
活動準備：
1、幻燈片
2、數(shù)字卡片若干
3、西瓜一個
幼兒情況：大班幼兒的邏輯思維開始萌芽，但還是以形象直觀思維為主，并且幼兒的智力發(fā)展水平不均。
教法、學法：
幼兒的思維特點是直覺行動思維和具體形象思維占優(yōu)勢，選擇教學方法時，就要注意多通過操作活動和直觀演示來幫助學生理解數(shù)學初步知識。本活動我主要采用了演示法、操作法、游戲法等
活動流程：
一、以故事情景導入，引起幼兒的興趣。
師：今天老師在回家的路上撿到了一粒奇怪的種子，（出事種子圖片）我把它種到土里，你們猜發(fā)生了件什么事？種子在一瞬間長大了，還結了很多奇怪的果子。我把這一瞬間拍下來了，小朋友想不想看看？
師：咱們一起來看看都結了些什么果實？
二、出示圖片果樹
教師邊出示水果邊出題，請幼兒回答，并用手里的數(shù)字卡擺出算式。
師：咱們來看看，到底結出了什么水果？幾個？--3個香蕉。過了會又結出了什么？幾個？--4個香蕉。誰能告訴我樹上一共結了幾個香蕉？怎樣算出來的？教師做示范列出算式？3+4=7
師：小朋友們，猜想一下，這棵樹上還會結出什么樣的果實？（幼兒自由回答）
師：過了一會又結了一串櫻桃，咱們數(shù)數(shù)結了幾顆櫻桃？（2顆）
師：一會又長出一串櫻桃，數(shù)數(shù)有幾顆？（6顆）誰能算出樹上櫻桃一共結幾顆櫻桃？（4顆）怎樣列的算式？
師：櫻桃結了幾串？怎樣列的算式？？
師：我以為這樣奇異果樹就不結果了，可是又結了，你們猜又結了什么？
師：一個大西瓜。
師：請問：西瓜和香蕉這兩種水果一共有幾個？怎樣列的算式？
三、引導幼兒把各種水果送給需要的人
師：突然有位老太太闖了進來，奇異果樹發(fā)生了奇怪的變化。
師：你們想會怎樣？
師：（出示圖片）4顆香蕉掉到了老奶奶的懷里，老奶奶拿著它笑了？并說了聲謝謝。
師：請問：現(xiàn)在樹上還有幾顆香蕉？怎樣列算式？
師：奇異果樹為什么要把香蕉送給老奶奶，而沒送別的水果給她呢？（讓幼兒討論）
師：（小結）因為老人的牙不好？香蕉又甜又軟，送給他們很合適。
四、幼兒自由討論：
想把其他水果送給誰？為什么？想送幾個？教師可以根據(jù)幼兒說的編應用題，也可以讓幼兒試著編，請幼兒擺出和這個應用題相符的算式。
教師小結：
師：小朋友真是有愛心的孩子。奇異果樹很神奇，能滿足小朋友的心愿，你們想讓它結什么？它就會結出什么。我們一起來試一試，它是不是這么神奇。
教師用可愛的聲音說：奇異果樹，奇異果樹，請你結出兩個大菠蘿。（畫面上真的出現(xiàn)兩個大菠蘿，讓幼兒充分感受它的神奇。）
五、自由想象，讓幼兒快速畫出水果。
師：現(xiàn)在每人有一棵奇異果樹，請你用最快的速度，畫出兩種水果（數(shù)量最多不能超過10個），貼在你的奇異果樹上。貼好后請用數(shù)字卡片擺出一道算式題，并告訴我你的想法。（讓幼兒自由說）
師：你有這么多水果，送給你的好朋友一起分享好不好？（讓幼兒互相送水果并及時糾正自己的算式，教師及時指導并詢問幼兒送水果的情況。）
六、小結
奇異果樹很高興，它知道了咱班小朋友特別棒，不但能把它結的水果樹數(shù)的很清楚，并且在送水果時它知道了你們都是有愛心的小寶寶，它決定送全班小朋友一個大水果，小朋友看看是什么？（出示實物大西瓜，教師和幼兒共同分享。）
活動延伸：
在區(qū)域內(nèi)放一些有趣的題卡，讓孩子們在平時多練習10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
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