楊兆順先進(jìn)事跡有感感言

楊兆順先進(jìn)事跡有感感言

　　本次參加學(xué)習(xí)了楊兆順同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)收益頗多，雖說(shuō)他與我們的職業(yè)略有不同，但有一點(diǎn)是共通的，就是我們都服務(wù)于人，而且是服務(wù)于需要幫助的人。其實(shí)他的許多精神都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，并可以運(yùn)用到自己平日的工作中去。比如作為紫藤苑小區(qū)的居委會(huì)主任，他每日的工作就是用自己的愛(ài)心、耐心幫助弱勢(shì)群體，使他們走出困境，而這些品質(zhì)不正是身為人民教師的我們最需要具備的品質(zhì)嗎！當(dāng)學(xué)生面對(duì)批評(píng)屢教不改時(shí)，當(dāng)他們不接受你的教育時(shí)；當(dāng)他們無(wú)視你任何決策時(shí)，你該怎么辦？難道你就放棄，就該打罵學(xué)生，甚至抱怨他們傻？

　　面對(duì)紫藤苑這群心智已成熟的“釘子戶”，他們的反抗比天真無(wú)邪的孩子們強(qiáng)不知幾十甚至幾百倍，但楊兆順同志都不曾放棄，一而再再而三的勸導(dǎo)，竭盡自己全部力量為其解決困難，用自己的耐心和愛(ài)心慢慢融化那群“千年冰山”。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子們，我們還有什么理由去抱怨他們的傻、他們的無(wú)知，如果他們各個(gè)都像神童一樣什么都明白什么都懂那還要學(xué)校干什么。身為一名教師就是應(yīng)該耐心開(kāi)導(dǎo)、講解，一次不會(huì)講兩次，兩次不聽(tīng)講三次，用你的心去感召他們，讓他們由心底感激你、尊重你。當(dāng)然我會(huì)以楊兆順同志為榜樣，用心澆灌我身邊的每一株幼苗，竭盡自己所能，讓他們?cè)谖业谋幼o(hù)下茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才！

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