六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末的考試試卷
基礎(chǔ)積累(35分)
一、根據(jù)拼音，寫出詞語(yǔ)。（5分）
yōulǜzīrùnkūshòuqìgàilàzhú()()()()()
二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。（2分）
懸崖()壁悠揚(yáng)的麥()勝利的()息()麗的姑娘
三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里（2+2分）
1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美
祭器很講究()我們要講究衛(wèi)生()
2.下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()
A.雕粱畫棟 雅俗共賞膾炙人口不落窠臼
B.囫圇吞棗浴血博殺抑揚(yáng)頓挫 可見(jiàn)一般
C.自作自受怒目圓睜龐然大物響遏行云
四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“√”；錯(cuò)的打“×”。（4分）
1.“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也”這句話出自《禮記》。………()
2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。………………()
3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(zhǎng)大的奶媽。…………………………()
4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美好的感人故事。…()
五、按要求改寫句子。（6分）
1.李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。(在原句上修改病句)
2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來(lái)仿寫一句)
舀起一汪山泉，，。
3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣。(體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫具體)
的事情發(fā)生了——
六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空（14分）
1.“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著
的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹的刺去。”該段出自我國(guó)大文豪的文章《少年閏土》，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：
(寫一句)
2.“伯牙善鼓琴，鐘子期。……伯牙所念，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無(wú)，乃破琴絕弦，終身。”
3.當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來(lái)建工廠、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“，”來(lái)提醒人們：珍惜土地!
4.在“輕叩詩(shī)歌大門”單元里，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是《》;通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩(shī)人;我們小組也圍繞主題開(kāi)展了“”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
閱讀運(yùn)用(30分)
（一）《窮人》（節(jié)選）（4+4+2+2分）
“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦?什么時(shí)候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。
1.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
①上文中，主要的寫作特色是()
A.人物動(dòng)作描寫B(tài).人物心理描寫
C.人物對(duì)話描寫D.人物神態(tài)描寫。
②上文中，第一處的'省略號(hào)的作用是()
A.列舉內(nèi)容的省略B.重復(fù)詞語(yǔ)的省略
C.引文的省略D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!”一個(gè)“熬”字，說(shuō)明了漁夫;“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜說(shuō)這句話時(shí)的心情是。
3.拉開(kāi)帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你也來(lái)一段對(duì)話描寫。
4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?
習(xí)作表達(dá)(30分)
上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運(yùn);碰上一個(gè)好老師是幸運(yùn);在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運(yùn);找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與好朋友重修與好也是幸運(yùn)……讓我們回憶生活的點(diǎn)滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運(yùn)事寫下來(lái)吧。
要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字?jǐn)?shù)不少于400字。
【六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末的考試試卷】相關(guān)文章：
第二學(xué)期六年級(jí)的語(yǔ)文期末試卷01-21
盤點(diǎn)初二第二學(xué)期語(yǔ)文的期末試卷01-02
初二第二學(xué)期期末語(yǔ)文基礎(chǔ)測(cè)試卷12-24
第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷02-13
小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)期末評(píng)估試卷12-28
第二學(xué)期政治期末試卷帶答案07-14