一學(xué)期四年級語文期末測試卷推薦
一、 基礎(chǔ)知識（25％）
（一）正確抄寫下列句子。（4%）
整個炎熱的夏天，我們在橋頭下棋猜謎講故事；我們把橋當(dāng)作跳水臺，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們在橋邊釣魚摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！
（二） 圈出帶點字正確的讀音4％
石磨（mó mò） 停泊（bó pō ）著實（zhuó zháo） 和著（huò huó ） ．．．．
扎進(jìn)（zāzhā ） 胳臂（bei bo ） 冒血（xiěxua ） 模仿（mó mú ） ．．．．
（三）把下列詞語補(bǔ)充完整（選做四題）4％
波浪（ ） 調(diào)兵（ ）（）喪氣（）婷婷
氣勢（ ） 應(yīng)接（ ）（）欲飛（）好處
（四）判斷（正確的打“√”錯誤的“×”）4％
（1）《赤壁之戰(zhàn)》改選自羅貫中的《三國演義》，是中國第一部古典長篇白話小說。 （ ）
（2）蒙田曾經(jīng)說過：“世上沒有任何一件衣裳能比健康的皮膚和發(fā)達(dá)的肌肉更美麗。”?（ ）
（3）《只有一個地球》是一篇科普說明文，課文運(yùn)用了列舉數(shù)據(jù)、打比方、比較等說明方法，闡明了人類
“只有一個地球”的道理，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。 ?? （ ）
（4）“紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。”本句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。（）
（五）背誦與積累9％
1、按照課文內(nèi)容填空：（ ）是傣歷的新年。（ ）是熱帶的花??老人說，這是因為（ ）盛滿了（ ），潑到（），會（）；潑到（ ），會（ ）；潑到（），會（）。
2、默寫古詩： 別董大() 朝（）
二、閱讀：
（一）潑水節(jié)的懷念（節(jié)選）7%
① “小心受涼。”撐傘的人說，“總理??”
②□總理□阿果和阿巖站住了□愣住了□眼前潑水的傣家人正是敬愛的周總理。
③總理笑著說：“我們是來過潑水節(jié)的。”他示意隨行人員把傘收起來，又笑著對阿果
說：“你的保鏢不錯呀！”阿果心跳得像有頭小鹿撞，臉比鳳凰花還要紅，想說，卻說不出來，只是沖著總理甜甜地笑。
④總理想起來了，用銀缽舀了滿滿一缽凈水，歡笑著，拉開阿巖的衣襟，順著脊梁澆了
半缽，又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去。有什么比總理的祝福更可貴呢？阿巖和阿果閉上眼，幸福的熱淚和著凈水一起流著??
1、給文中的□中加上標(biāo)點。2%
2、省略號的作用有A 、文中省略的部分 B 、說話的遲疑 C 、說話的斷續(xù) D、意猶未盡 短文中的第一個省略號表示 ，第二個省略號表示 。2%
3、判斷：3%
（1）阿果和阿巖愣住了，是因為他們從隨行人員的口中得知，眼前的傣家人是周總理，太出乎意料。
（2）“有什么比總理的祝福更可貴呢？” 這句話運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。
（3）“又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去”句中“輕輕”一詞說明了總理對阿果、阿巖的關(guān)愛。
（二）18%
⑴這是一個真實的故事。
⑵在一個偏遠(yuǎn)的小山村里一所小學(xué)校，因為各方面條件極差（chā chà），一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八
位教師。
⑶當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下
來。
⑷鄉(xiāng)里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時間課。不知女
大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)?lóng róng)洽地生活在一起。
⑸三個月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課
教師。
⑹誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背（bēi bai）后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生??
⑺那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！
⑻代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所
小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)??這一留就是整整二十年。
⑼我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種
種原因沒能成行。
⑽我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會來到這所小學(xué)校時，已有一位男教師來接她的
班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。
⑾臨行時，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當(dāng)時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。
⑿第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的`鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句：
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生??
⒀我想起，今天是新生開學(xué)的第一課。
1、圈出括號內(nèi)正確的讀音。 3%
2、一個條件極差的小山村一連走了十位老師，是什么留住了第十一位老師？請你用“——”把相關(guān)語句劃下來。 2%
3、那個男老師說這所小學(xué)校“有一條不成文的規(guī)定”，讀了文章，你知道“這條不成文的規(guī)定”是什么？ 3%
4、用自己的話概括一下文章①至⑧小節(jié)的主要內(nèi)容。 3%
5、請你為本文選擇一個最合適的題目，并寫出理由。3%
A 、鄉(xiāng)村女教師 B 、第十一位 C 、女教師
我選的題目是（），因為
6、“代課教師的腳步凝滯了。”在這位女老師停下腳步的那一刻，她想到了什么？請你展開想象，寫50字左右。4%
（三）養(yǎng)花 （15％）
我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
在我的小院子里，花()多，()沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。
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