小學四年級語文蟋蟀的住宅一課一練閱讀題練習題

時間：2023-10-18 13:31:47 博耿試題我要投稿

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小學四年級語文蟋蟀的住宅一課一練閱讀題練習題

　　第一篇：小學四年級語文蟋蟀的住宅一課一練閱讀題練習題

　　一、帶著問題來讀書

　　1、蟋蟀也叫（）（A蝗蟲B蛐蛐）是農業的（）（A害蟲B益蟲）

　　2、課文題目中的住宅是指（），采用了（）的手法。作者這樣寫的直接原因是（）A說明蟋蟀住宅結構講究 B表明蟋蟀與其它昆蟲不同，不肯隨遇而安 C能夠吸引讀者

　　3、“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。”作者把蟋蟀的住宅稱為“偉大的工程”，你覺得夸張嗎？（）。因為蟋蟀（）選址，外部和內部精心設計，同時建筑工具（），只是一對（）和一雙（）。這種明顯的反差，讓我們不禁這樣評價蟋蟀的住宅：（

　　）！

　　二、課內語段閱讀

　　（一）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一（）傾斜的隧道，有驟雨，這里立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀德住宅。出口的地方總有一（）草半掩著，就像一（）門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，

　　決不去碰這一（）草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，

　　收拾得很平坦。這就使蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　1、在括號內填上合適的詞語 2、在橫線上填入關聯詞

　　3、在中寫出加點詞的近義詞。

　　4、短文主要描寫了蟋蟀的住宅的（），主要有（）、（）、（）、（）、（）這幾個特點。

　　5、短文中畫“—”的句子表達了（）的感情。

　　（二）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

　　1、文中的“功夫”是指（）A臨時雇的短工B占用的時間和精力C空閑的時間和精力 “隨遇而安”的意思是（）A不論遇到什么環境，都能安然自得，感到滿足。文中是說蟋蟀適應環境的能力太差。B遇到什么環境，都能滿足。文中把蟋蟀與一般昆蟲相比，突出蟋蟀與眾不同。

　　第二篇：(一課一練)蟋蟀的住宅

　　07 蟋蟀的住宅

　　一、注意帶點字的讀音，把()里不正確的音節劃去。

　　1．蟋蟀鉆(zuān zuàn)在土底下干活。

　　2．居住在草地上的蟋蟀，差(chā chà)不多和蟬—樣有名。

　　3．用它將泥土推到后面，傾(qīnɡ qínɡ)斜地鋪開。

　　4．它用強有力的后足踏(tā tà)地。．

　　二、選擇合適的字，填在()里。

　　1．毫豪

　　我為蟋蟀自強不息的精神感到自()。

　　我們要()不利己，專門利人。

　　2．扒趴

　　我()了一個口子，把池里的水排干。

　　壁虎()在墻上，一動不動地注視著蟲子。

　　三、選擇合適的詞，填在()里。

　　1．慎重鄭重

　　我國政府再一次()聲明，臺灣是中國不可分割的領土。

　　2．柔弱軟弱

　　別看蟋蟀的工具是那么()，卻能挖掘出舒適寬敞的住宅。

　　3．搜索搜集

　　每當學習新課前，我總要去()相關的資料，幫助理解課文。

　　四、把下面的句子換一種說法。(原意不能改變)1．它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

　　2．當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　五、讀下面的話，并回答問題。

　　蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢? 它有特別好的工具嗎? 沒有。蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那么柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

　　1．這段話中有一個設問句，請用“ ”畫出來。

　　2．蟋蟀挖掘的工具是什么?

　　3．你最佩服蟋蟀什么精神?說一說，再寫下來。

　　部分答案:

　　五、

　　1．蟋蟀怎么會有沒有。

　　2．前足、后腿

　　第三篇：四年級語文語文蟋蟀的住宅

　　四年級《蟋蟀的住宅》第一課時教學設計

　　呂夢楠

　　一、激情導入，板書課題

　　1、同學們，看今天我給大家帶來了什么禮物？（幻燈片出示蟋蟀的圖片）

　　誰認識這個小家伙？說說你對它的了解。（板書蟋蟀。）生：答

　　師：看來蟋蟀還真是名氣不小，那么他的出名僅僅是因為這些嗎？還有一個最重要的原因？(指名回答

　　住宅)師：板書“的住宅”

　　師：齊讀課題《蟋蟀的住宅》看到這個題目，你想說些什么？如果學生不能說出。師：引導小鳥住的地方可以叫鳥窩，小狗住的地方叫狗窩……那蟋蟀住的地方應該叫……

　　師：作者為什么將蟋蟀的窩說成是住宅呢？（因為作者運用的是擬人的寫作手法。）出示課件介紹法布爾。

　　師：就讓我們帶著這些問題來走進這篇課文。

　　二、初讀課文，檢察預習，整體感知，畫結構圖。

　　1、師：同學們在課下已經預習過課文了，讓我們先交流一下吧！出示課件詞語

　　（1）讀、糾正。（2）再讀

　　2、交流喜歡的好詞佳句看來同學們課文預習的真不錯，課文圍繞著“蟋蟀的住宅”講了哪些方面的內容呢？

　　3、學生自由讀課文。

　　4、交流：課文圍繞著“蟋蟀的住宅”講了哪些方面的內容呢？

　　學生回答：教師根據學生的回答，把要點進行板書，歸納整理，師生一起完成本課的結構圖。

　　外部特點

　　住宅特點

　　蟋蟀的住宅

　　內部特點

　　修建過程師：提示學生化結構圖整理課文的方法。

　　5、讓學生用一句話更簡潔的概括文章主要內容。

　　三、品讀“住宅特點”，探究為什么作者稱之為“住宅”。

　　師：作者為什么把蟋蟀的“窩”，說成是“住宅”呢？咱們下面就跟著作者一起去看看這“住宅”到底是什么樣的？好，下面咱們就來默讀課文2、3兩個自然段，把表現住宅特點的句子劃下來，想一想，你從這樣的特點中，體會出了什么？并在旁邊寫寫你的想法。

　　學生默讀課文，勾畫、批注。交流：

　　（1）“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中，隱著一條傾斜的隧道。這個地方就是遇到暴雨也會馬上變干的。”

　　（2）“二十七厘米、一指寬”

　　（3）“洞口總有一叢草將里面的住宅半掩著，好像一個門洞。”體會打比方的形象性。

　　（4）有平臺。

　　教師用語言描述：一個優美的意境中……引導學生想象回答。

　　（5）內部特點：

　　學生讀相關語句，他自己的理解。教師及時板書相關內容。

　　教師總結：是啊，這簡樸、清潔、干燥的居住環境，不正符合住宅的特點嗎？而且是一所環境優良的住宅！感情朗讀。

　　師：瞧這小家伙，它的房子屋里屋外都那么安全舒適，還能享受生活的樂趣，難怪作者稱這兒為“住宅”了，真是名副其實！

　　四、聚焦“偉大的工程”，引入下一節課。

　　師：經過我們的一番探究，我們到感受到蟋蟀的住宅打動了作者，作者除了把它的窩稱之為住宅之外，還給予了蟋蟀的住宅更高的評價，快速瀏覽課文找一找？

　　1、學生瀏覽課文。

　　2、交流：一件偉大的工程

　　3、探究：什么是偉大的工程？在世界上，哪些建筑被稱為“偉大的工程”？（學生回答）

　　師：那么，蟋蟀的住宅為什么被稱為是“一件偉大的工程“呢？下節課解決這個問題。

　　板書

　　外部特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、平臺

　　住宅特點

　　蟋蟀的住宅

　　不粗糙、衛生、干燥、內部特點：簡樸、清潔、修建過程

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