小英雄雨來課后練習題

時間：2022-11-01 14:36:49 試題我要投稿

小英雄雨來課后練習題

　　大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，整理了這篇小學四年級下冊語文小英雄雨來課后練習題，希望大家練習!

　　1.讀拼音，寫詞語

　　wěixù pīkāi jìnchájì nuódnɡ wāiwāixiéxié ménkǎn

　　() () () () () ()

　　[答案]葦絮劈開晉察冀挪動歪歪斜斜門檻

　　2.寫出下列詞語的反義詞。

　　慌忙--_____ 擴大--_____ 溫和--_____

　　[答案]慌忙--從容擴大--縮小溫和--粗暴

　　3.按課文內(nèi)容填空。

　　”我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這句話在課文中出現(xiàn)了()次。正是由于雨來____________________，才_______________________。

　　[答案]三次深深熱愛祖國勇救交通員，智斗鬼子

　　4、給句子加上標點符號。

　　(1)啊大家都高興得叫起來雨來沒有死雨來沒有死

　　(2)鬼子軍官用中國國話問雨來小孩問你話不許撒謊

　　拓展：窮人課后練習題

　　第1課時

　　學校班級姓名評價

　　【學習目標】

　　一、學會12個生字，正確讀寫“舒適、抱怨、魁梧、憂慮、自作自受”等詞語。

　　二、默讀課文，理解內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸、善良等美德。

　　三、學習作者通過環(huán)境、對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

　　【預習導航】

　　一、默讀課文，把下面詞語在文中圈出來，并多讀幾遍，給帶點的字注上音。

　　擱板（）魁梧（）自作自受（）憂慮（）抱怨（）

　　撕破（）掀起（）倒霉（）忐忑不安（）

　　二、按要求從文中摘抄句子，讀一讀，想一想。

　　1．描寫窮人“窮”的：

　　2．描寫環(huán)境的：

　　3．描寫人物心理的：

　　三、默讀課文，完成下面的填空。

　　1．課文主要寫了、、三個窮人，全文以

　　的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞這件事，前后設置了兩個懸念：；。兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。

　　2．本文的作者是國偉大的批判現(xiàn)實主義作家。我們學過他的一篇文章。我知道他的著名作品還有。

　　四、通過預習桑娜和她丈夫給你留下了什么樣的印象？

　　【課堂探究】

　　一、細讀重點句，體會人物的高貴品質(zhì)，領悟各種描寫的作用，完成題目。

　　1．環(huán)境描寫的句子。

　　（1）屋外寒風呼嘯……五個孩子在海風呼嘯中安靜地睡著。

　　屋外的環(huán)境是，屋內(nèi)的環(huán)境是。

　　從這一對比強烈的`環(huán)境中你體會到。

　　從哪些詞語中體會到的，在文中畫出來。

　　（2）屋子里沒有生爐子……從稻草鋪上垂下來……睡得正香甜。

　　A 在文中找出鄰居西蒙家“窮”的詞語：、、。

　　B有感情的朗讀這段話，此次此刻，你的心情是怎樣的？

　　2．心理活動描寫的句子。

　　（1）“她的心跳得很厲害……但是覺得非這樣做不可。”

　　“這樣做”是指，

　　你知道桑娜“非這樣做”的原因嗎？

　　從中你體會到了

　　（2）“不，沒有人！……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著……

　　桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時候想到了哪些？她為什么有這么多的擔心？

　　3．找出描寫人物對話的句子，體會漁夫高尚品質(zhì)。

　　“我？”桑娜臉色蒼白……快去！別等他們醒來。

　　（1）分角色朗讀這段對話，說說你體會到了什么？

　　（2）兩個“沉默”各有什么含義？

　　（3）“哦，我們，我們總能熬過去的！”這個“熬”字說明什么？

　　二、課文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？

　　三、查資料了解省略號的主要作用，并從文中找出有關的句子。

　　《窮人》（第2課時）

　　學校班級姓名評價

　　【達標訓練】

　　一、看拼音寫詞語。

　　bào yuàn guǎ fu shū shì quán suō kuú wú

　　二、辨音組詞。

　　qiáng( ) zuō( ) mó( )

　　強作模

　　qiǎng( ) zuò( ) mú( )

　　三、選詞填空。

　　安靜平靜寧靜

　　1．五個孩子正在海風呼嘯中（）地睡著。

　　2．西蒙冰冷發(fā)青的臉上顯出死一般的（）。

　　3．丈夫答應收養(yǎng)兩個孩子，桑娜忐忑不安的心終于（）下來。

　　與其……不如寧可……也

　　1．漁夫和妻子（）自己多受苦受累，（）要把鄰居家的孩子撫養(yǎng)成人。

　　2．桑娜覺得（）看著鄰居家的兩個孩子活活餓死，（）自己多受點苦。

　　四、照樣子寫詞語。

　　1.忐忑不安：

　　2.自作自受：

　　3.憂慮：

　　4.心驚肉跳：

　　五、根據(jù)提示用一個四字詞語來贊美桑娜。

　　桑娜為人母，她；桑娜為人妻，她；桑娜為人鄰，她。

　　六、根據(jù)提示選擇省略號的作用。

　　A、引文的省略B、列舉的省略C、說話斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止D、話未說完卻已明了E、重復延續(xù)的省略。

　　1.古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。（）

　　2.自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他回來啦？……不還沒來！（）

　　3.桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇。”（）

　　4．漁夫見桑娜坐著不動，催促說：“你怎么了？還不快……”（）

　　5.教師節(jié)就要到了，同學們都給老師準備了禮物：鮮花、千紙鶴……（）

　　七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能；孩子們沒有；吃的是，菜魚。從這段描寫讓我們感受到說窮人的“窮”。

　　然而他們并不窮，他們很富有，因為有著

　　的精神財富和美好心靈。

　　八、課內(nèi)閱讀

　　她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！”

　　1.聯(lián)系上下文理解成語的意思。

　　忐忑不安：

　　自作自受：

　　2.人物的心里活動與說話一樣，都要用冒號和引號。從這段心理活動描寫，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是，繼而，甚至，最后的復雜心理。

　　3.從這一段話你體會到了什么？

　　4、請你用一兩句話安慰此時的桑娜？

　　5．讀讀這段話，想想省略號的連續(xù)運用有什么作用？

　　九、小練筆。（任選一題做）

　　1．以“貧窮后的美麗”為題寫一篇讀后感。

　　2．以“拉開帳子以后”為題續(xù)寫結尾。

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