課文故鄉的參考答案
一.填空。（每空1分，共21分）
⑴魯迅是為大的家、家、家。原名，字豫才，浙江省紹興人。著有小說集《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》，回憶性散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等多部著作。《故鄉》選自《吶喊》。
⑵本文大量運用了對比的寫作手法。文中主要的對比有五處：少年閏土與中年閏土的對比，反映了農民日益悲慘的命運；“我”與閏土前后關系的對比，反映封建等級觀念及封建禮教對人的毒害；楊二嫂與閏土形象的對比，反映出閏土淳樸善良的個性；故鄉前后景況的對比，反映出每況愈下的農村經濟；水生與宏兒的關系的對比，反映“我”對未來生活的向往。
⑶小說是以塑造人物為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會和個人生活的文字形式。它按照篇幅的長短，可以分為長篇小說、中篇小說、短篇小說及小小說（微型小說）。《故鄉》應屬于短篇小說，因為它容量小、情節簡單、人物少。
⑷小說的三要素是人物、情節、環境。其中，人物又是主要因素。
二、閱讀理解題。
（一）閱讀《故鄉》選段，完成各題。
8.①sèsuǒ（瑟）（索）②寒噤（jìn）
9.在語段的橫線上應該填入的關聯詞語是〖A〗（2分）A.雖然??但是??
10.選段中第一段從身材、臉、眼睛、服飾（衣著）、手等五個方面對閏土的肖像作了細致的描寫。（3分）
11.第一段的“這我知道”中的“這”指代的是（2分）指代的是“在海邊種地的人，眼睛周圍都腫得通紅。
12.“老爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是（2分）指閏土深受封建等級觀念和尊卑有序的封建禮教束縛。
13.第五段中的“厚障壁”一詞用了比喻（借喻）修辭手法，它的含義是（3分）指的是“我”和閏土之間所產生的心靈上的隔膜。
14為什么會現出“歡喜”和“凄涼”的神情？（3分）答：“歡喜”寫出了閏土見到童年好友是高興的，但二十幾年的世態炎涼使他感到痛苦，難堪，所以臉上又現出“凄涼的神情”。
（二）閱讀《故鄉》選段，完成下面問題。
18“我”害怕希望不能實現。
19.反問和比喻。
20.表現了“我”對“希望”的美好憧憬。
21.希望的有無如同地上的路，努力去實踐就有希望，不去實踐就沒有希望。22“偶像”A：指的是閏土所崇拜的神佛；“偶像”B：指的是“我”手制的希望。
23.提示（引出）下文。
24.“辛苦輾轉”的意思是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。“辛苦麻木”的意思是像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思是像楊二嫂那樣生活每況愈下而尖刻、潑辣、放肆、自私自利。
25.閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”；我的愿望是普天下的`人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現還是未知數，所以茫遠。
（三）答案提示
14、通過對比，形象地寫出了閏土的外貌（肖像）變化，反映了閏土艱難困苦的生活。
15、C
16、寫“我”離開故鄉時的感受。
17、“我”漂泊在外，對故鄉一直懷有美好的回憶，看到故鄉衰敗冷落的現實，深感悲哀失望，但內心深處還是懷著對故鄉美好未來的憧憬。
18、如：為什么純真的人性被扭曲了？
為什么故鄉人的生命和活力被扼殺？
為什么理想的人與人關系缺失？
愚昧、落后、貧窮為什么輪回？
故鄉的希望在哪里？??
(四)（16分）
5、語言（對話）描寫，1分；當地淳樸的民風，1分；少年閏土善良的性格，1分；
6、封建等級觀念（禮教觀念）的束縛（毒害），3分。
7、沒有消失。依據：①我的母親曾對“我”說：“他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。”②閏土得知“我”要回來的消息時，對“我”母親說：“我實在歡喜的了不得。”③在貧困的情況下，還送給我“干青豆”。④閏土看見“我”時，“臉上現出歡喜（和凄涼）的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。答出其中三點即可，每項得1分；計3分。
8、此題為開放性試題，無惟一答案。（本題滿分4分）
喜歡“母親”的理由：她心地善良，關心、同情閏土，送東西給閏土，2分；沒有等級觀念，仍希望閏土與“我”哥弟相稱，2分；計4分。
喜歡“我”的理由：珍惜童年的友誼，1分；同情中年閏土的困苦與不幸，1分；否定封建的等級觀念（渴望打破封建的尊卑秩序），1分；心中懷有創建新生活的美好愿望，1分；計4分
喜歡“中年閏土”的理由：珍惜童年的友誼，2分；勤勞、善良，生活貧困還送我干青豆，2分；計4分。
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