教師招聘考試論述復習題
1.聯系教學實際，談談如何對中學生進行心智技能的培養？[25分]
參考答案：
(1)分階段進行。因為心智技能是按一定的階段逐步形成的。
(2)激發學習的積極性與主動性。任何學習任務的完成均依賴于主體的學習積極性與主動性。
(3)注意原型的完備性、獨立性與概括性。所謂完備性，是指對活動結構(動作的構成要素、執行順序和字形要求)要有清楚的了解，不能模糊或缺漏。所謂獨立性，是指應從學生的.已有經驗出發，讓學生獨立地來確定或理解活動的結構及其操作方式，而不能是教師給予學生現成的模式。所謂概括性，是指要不斷變更操作對象，提高活動原型的概括程度，使之具有廣泛的適用性，擴大其遷移價值。有關研究表明，定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，則活動的定向基礎就有差異，就會影響到心智技能最終形成的水平。
(4)適應培養的階段特征，正確使用言語。言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。言語在原型定向與原型操作階段，其作用在于標志動作，并對活動的進行起組織作用。言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的動作表象，并使動作表象得以進一步概括，從而向概念性動作映象轉化。
(5)教師在集體教學中還應注意學生的個別差異
2.聯系教學實際，說明學習策略的層次分類？[25分]
參考答案：
(1)學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。
(2)認知策略因所學知識的類型而有所不同，復述、精細加工和組織策略主要是針對陳述性知識的，針對程序性知識則有模式再認策略和動作系列學習策略等。
(3)元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括計劃策略、監視策略和調節策略。
(4)資源管理策略是輔助學生管理可用環境和資源的策略，主要包括時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略和社會利用策略等。
3.試舉例說明常用的復述策略的方法？[25分]
參考答案：
（1）深加工材料：
（2）有效運用記憶術：
（3）進行組塊化編碼；
（4）適當過度學習；
（5）合理進行復習
（6）利用隨意識記和有意識記
（7）排除相互干擾
（8）整體識記和分段識記
（9）多種感官參與
（10）復習形式多樣化
（11）畫線
4.談談如何結合具體的學科教學來培養學生解決問題的能力？[25分]
參考答案：
(1)提高學生知識儲備的數量與質量。
①幫助學生牢固地記憶知識；
②提供多種變式．促進知識的概括；
③重視知識間的聯系，建立網絡化結構。
(2)教授與訓練解決問題的方法與策略。
①結合具體學科，教授思維方法；
②外化思路，進行顯性教學。
(3)提供多種練習的機會。
(4)培養思考問題的習慣。
①鼓勵學生主動發現問題；
②鼓勵學生多角度提出假設；
③鼓勵自我評價與反思。
5.舉例說明創造性人格特征及塑造策略？[25分]
參考答案：
(1)高創造者的個性特征表現為：具有幽默感；有抱負和強烈的動機；能夠容忍模糊與錯誤；喜歡幻想；具有強烈的好奇心；具有獨立性。
(2)創造性個性的塑造策略一般有：保護好奇心；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創新精神；重視非邏輯思維能力；給學生提供具有創造性的榜樣。
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