《過秦論》的訓(xùn)練題
閱讀下面兩段文言文，回答問題。（共6小題）
【甲】及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。
【乙】齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。
1、對下邊句子中加點字詞的說明不正確的一項是 （2分）
A、①履至尊（帝位）而制六合②始速（招致）禍焉
B、①以愚黔首 （秦朝時對百姓的蔑稱）②振長策（馬鞭子）而御宇內(nèi)
C、①焚百家之言 （儒家經(jīng)典著作）② 聚之咸陽，銷鋒鏑（箭）
D、①終繼五國（即魏、趙、楚、燕、韓）遷滅②勝負(fù)之?dāng)?shù)（天數(shù)）
2、與“聚之咸陽”一句中“之”的用法相同的一組是（2分）
①奮六世之余烈②子孫視之不甚惜
③李牧連卻之④勝負(fù)之?dāng)?shù)
⑤師道之不復(fù)，可知矣 ⑥杳不知其所之也
A、①④ B、②③ C、⑤⑥ D、②⑥
3、下列句子中加點字的意義、用法相同的一組是（3分）
A、①卻匈奴七百余里②李牧連卻之
B、①振長策而御宇內(nèi)②與嬴而不助五國也
C、①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 ②向使三國各愛其地
D、①焚百家之言，以愚黔首②洎牧以讒誅
4、對下面兩個句子的理解正確的一組是（3分）
①與嬴而不助五國也。 ②當(dāng)與秦相較，或未易量。
A、①（這是因為齊國）幫助秦國而不幫助五國。
②應(yīng)當(dāng)能與秦國相抗衡，（結(jié)局）或許不是輕易可以確定的。
B、①（這是因為齊國）親附秦國而不幫助五國。
②倘若和秦國進(jìn)行較量，也許不能輕易地作出判斷。
C、①（這是因為齊國）親附秦國而不幫助五國。
②應(yīng)當(dāng)能與秦國相抗衡，（結(jié)局）或許不是輕易可以確定的`。
D、①（這是因為齊國）幫助秦國而不幫助五國。
②倘若和秦國比較一下，也許不能輕易地作出判斷。
5、選自甲乙兩文的十句話分別能夠回答下面兩個問題的一組是 （4分）
（一）甲文中講始皇認(rèn)為“關(guān)中之固，金城千里”，可以成“子孫帝王萬世之業(yè)”，可事實上并沒有，為什么？
（二）乙文中哪些話能夠論證“不賂者以賂者喪”這一論點？
①與嬴而不助五國也②丹以荊卿為計
③執(zhí)敲撲而鞭笞天下④廢先王之道，焚百家之言
⑤牧以讒誅⑥后秦?fù)糈w者再
⑦燕趙處秦革滅殆盡之際 ⑧收天下之兵，聚之咸陽
⑨隳名城，殺豪杰⑩卻匈奴七百余里
A、甲③④⑩乙①⑥⑦ B、甲④⑧⑩乙①⑤⑦
C、 甲③⑧⑨乙②⑥⑦ D、甲③④⑨乙①②⑤
6、下列分析不符合甲乙兩文意思的一項是（3分）
A、甲文總寫秦始皇帝的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。
B、甲文采用的寫作手法主要是鋪敘，極力鋪敘了統(tǒng)一天下后的至高無上的權(quán)威和鞏固政權(quán)的一系列措施。
C、乙文承接篇首的“不賂者以賂者喪”的觀點，分別分析了齊、燕、趙三國滅亡的情況，并列舉出其弊端。
D、乙文分析齊、燕、趙三國滅亡原因時列舉了各自在外交、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的弊端，而這些弊端又與篇首所說的“蓋失強(qiáng)援，不能獨完”有關(guān)系，這樣就直接論證了“弊在賂秦”的中心。
【《過秦論》的訓(xùn)練題】相關(guān)文章：
《過秦論》03-15
《口技》課后題訓(xùn)練題05-28
乘法的訓(xùn)練題06-21
《口技》訓(xùn)練題05-31
《過秦論》教案06-28
《過秦論》說課稿07-18
《過秦論》的教案03-19
《過秦論》說課稿11-12