關于六年級語文己亥雜詩的知識點
《己亥雜詩》這一年作者憤然辭官南歸,后又北上接迎眷屬,往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩,統名曰《己亥雜詩》。下面就是小編給大家帶來的六年級語文己亥雜詩的知識點，希望能對你有所幫助。
【原文】
己亥雜詩
龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
【注釋】
1，這是《己亥雜詩》中的第二百二十首。
2，生氣：生機勃勃的局面或指發怒;因不合心意而不愉快。這里指生機勃勃的局面。
3，恃(shì)：依靠。
4，喑(yīn)：啞，沉默不語。
5，萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。語出蘇軾《三馬圖贊序》：“振鬣(馬鬃)長鳴，萬馬皆喑。”
6，究:終究,畢竟。
7，天公：造物主，這里指皇帝。
8，重：重新。
9，抖擻:振作精神。
10，降：降生。
11，九州：中國的別稱之一。
12，風雷：風、雷一般的樣子
【翻譯】
己亥雜詩
龔自珍
只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地生機勃勃，
然而朝野臣民噤口不言終究是一種悲哀。
我奉勸老天爺能重新振作精神，
不要拘守一定規格降下更多的人才。
詩的大意說，中國要有生氣，要憑借疾風迅雷般的社會變革，現在人們都不敢說話，沉悶得令人可悲。我奉勸天公重新振作起來，不要拘泥于常規，把有用的人才降到人間來吧。
【賞析】
全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現實社會。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。第三層，作者認為這樣的力量來源于人材，而朝庭所應該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望。詩中選用“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴。表達了變革社會的強烈愿望。
詩的前兩句用了兩個比喻，寫出了詩人對當時中國形勢的看法�！叭f馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現實狀況�！帮L雷”比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術境界。
詩的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。
詩人用奇特的想象表現了他熱烈的希望，他期待著優秀杰出人物的涌現，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現實，更憧憬未來、充滿理想。它獨辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。
己亥雜詩
——[清]龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
【注釋】
浩蕩離愁白日斜(xiá)：浩蕩，廣闊無邊的樣子，這里形容愁思無窮無盡。離愁，離別的愁思。白日，指太陽。
吟鞭：詩人的馬鞭。
落紅：落花。花朵以紅色者為尊貴，因此落花又稱為落紅。
【古詩今譯】
帶著滿懷離愁別緒，趁著西下的斜陽，揚鞭催馬，遠走天涯。紛紛飄零的落花絕不是無情之物，化作春泥還要培育出更美的鮮花。
【賞析】
龔自珍(1792-1841)，又名鞏祚(zuò)，字璱(sè)人，號定庵，浙江仁和(今浙江省杭州市)人。清代杰出的思想家、詩人和學者。共有《己亥雜詩》315首，多詠懷和諷刺之作，寫于已亥年，即清道光十九年(1839)。
這首詩是龔自珍最著名的代表作之一。這首詩的含義主要體現在兩個方面，一方面抒發了詩人離京南返時的愁緒，另一方面表達了詩人雖已辭官赴天涯，但仍決心為國效力，流露了作者效忠朝廷與國家的深沉豐富的思想感情。
詩的`前兩句既有抒情，又有敘事，詩人在無限感慨中表現出了豪放灑脫的氣概，感慨的是離別之憂傷;灑脫的是終于逃脫了令人窒息的官場樊籠，可以輕松愉快地到外面的世界做自己想做的事。這樣，離別愁緒就和回歸喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”;既有夕陽斜暉，又有廣闊天涯。這是詩人當時復雜心境的真實寫照。
詩的后兩句則筆鋒一轉，用形象生動的比喻表白自己的心境，用“落紅”來比喻自己雖年事已高，告老還鄉，但仍會關心國家的命運，仍要做些于國于民有益的事�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”是歷來為人們傳頌的經典名句，它一方面是詩人的抒懷言志，另一方面也是詩人崇高人格道德境界的真實寫照，形象、貼切地展示了作者為國效力的獻身精神和鞠躬盡瘁死而后已的決心。
詩人以“白日斜”來烘托離愁，以“吟鞭東指即天涯”抒寫退出官場事故紛爭后的灑脫豪放，以“落紅”暗示自己“處江湖之遠則憂其君”之“進亦憂，退亦憂”的憂國憂民情懷，可見詩人辭官心情是極其復雜的，也是極其痛苦的。全詩寄情于物，形象貼切，渾然一體，感人至深。
拓展：寫作特色：
這首小詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。
【賞析】一二兩句寫離京南歸時的情形，失落與惆悵之情溢于言表。三四兩句筆鋒陡轉，以落紅化泥護花作比，說明自己身雖脫離官場，仍心系國家，形象生動而含蘊沉著。
作者：龔自珍（1792－1841），近代的啟蒙思想家和杰出的文學家。
主旨：這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒，更有忠心報國繼續服務鄉民的信念。
●全文
▲這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國服務鄉民的信念。
▲這首詩寫詩人離京的感受，將政治抱負 、個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發了詩人復雜的感情。
●浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
▲表達作者憂郁孤獨和悲壯豪邁心情奇妙地交織在一起的兩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯
▲請用第一人稱描述“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”所呈現的內容：
夕陽西下,我懷著無邊無際的離愁.揮動馬鞭,離京東去, 打算回到那遠在天涯的家鄉.
▲詩人以浩蕩修飾離愁，以 “白日斜 ”烘托離愁，以 “天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。
●落紅不是無情物，化作春泥更護花。
▲請你對“落紅不是無情物，化作春泥更護花”略作賞析。
詩人以擬人化手法將落花寫成有感情的，說是即使化作了春泥還要護花，用以比喻詩人雖辭官離京，仍要像落花變春泥再護花一樣，對社會，對國家還要竭盡全力。比喻新穎，形象地表達了詩人內心深處的熾熱的愛國熱情。
▲“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中“落紅”指什么？這一句有什么深刻含義？
“落紅”指落花，暗指自己辭官。作者以花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運
▲ “落紅不是無情物，化作春泥更護花�！笨芍^千古名句，寫一段話用上此句詩。（50字左右 ）
如：王老師已經退休五年了，還一直做我們的課外輔導，他這種退而不休的精神，正如龔自珍詩句描寫的那樣：“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！卑。�
▲ “落紅不是無情物�；鞔耗喔o花�！笔沁@首詩的精華所在。請自選一個角度（或語言，或詩意，或情感，或哲理）寫一段鑒賞性文字。（40字以內）
答：①從語言上談，這兩句詩語言精美，用新奇的比喻表現自己的理想和信念。這兩句移情于物，表達了對新生命的贊美。
②從含義上談，這兩句詩是說飄落的紅花并不是無情物，即使化作春泥，也要去滋養呵護著花兒。
③從情感上談，這兩句詩表現了積極的人生態度，意境高遠，表達了詩人對理想和信念的執著追求。④從哲理上談，花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規律。
拓展：己亥雜詩閱讀答案
己亥雜詩龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
1．本詩開頭兩句，以浩蕩修飾離愁，以白日斜或天涯襯托離愁，這種表現手法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。
2．對這首詩賞析不恰當的一項是：D
A．詩的第一、二句真實地反映了詩人當日復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。
B．詩的第三、四句從落花到春泥展開聯想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。
C．詩中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉析，使整首詩從離愁中解脫出來。
D．全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。
3、“落紅”在這里比喻自己
4、最后兩句詩有什么深刻含義？
以落花自比 表明作者雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。
5、對這首詩歌的理解不正確的一項是（B ）
A 詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。
B 用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。
C 詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
D “化作春泥更護花”一句現常用來贊美老一輩對下一代的關心、愛
6．這首詩寫詩人離京的感受，將（政治抱負） 和 （個人志向）融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發了詩人復雜的感情。
7．請你談談名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？
表明作者要為國為民盡自己最后一份心力�；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會關心國家的前途和命運�；颍罕憩F了他一貫的關心國家前途命運的一片癡情。
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