散文：教育走向生本生本激勵(lì)成長
“教育走向生本，生本激勵(lì)成長”是嶺南師范學(xué)院“政能量”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的口號(hào)。昨日，在“生本教育”理念指導(dǎo)下，我們?yōu)閷W(xué)生開展了手工制作和觀看教育視頻的課程。
在手工制作課上，學(xué)生十分興奮地按照老師的指導(dǎo)，先用蠟筆在一張白色紙上涂上顏色，然后將紙折成一朵美麗的花。在這個(gè)過程中，孩子們像是編織著他們的夢那般認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。他們一邊畫畫一邊和老師、旁邊的同學(xué)交流，愉悅不禁涌上孩子們的心頭，我看到了一張張陽光般燦爛的笑臉。其實(shí)在手工制作課堂上，讓我印象最深刻的是一個(gè)小男生，他不太會(huì)折紙，所以就流露出郁悶的表情。他無助的表情剛好被旁邊的小女生看到了，小女生說：“你這樣子折是不對(duì)的哦，你應(yīng)該這樣子折。”最后，在小女生的幫助下，小男生順利折出了一朵漂亮的花。我透過窗看著他們，對(duì)著他們豎起了大拇指，他們對(duì)我露出了快樂友善的.笑臉。這一手工制作課，我想孩子們不僅學(xué)會(huì)了折紙，更重要的是學(xué)會(huì)了合作。
同時(shí)，有兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在主題為“緬懷過去，珍惜現(xiàn)在”的特色活動(dòng)中觀看了教育視頻。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生緊挨著觀看視頻，不分彼此，共享快樂。看著視頻中的不公平場面，孩子們流露出義憤填膺的表情，異口同聲地高喊“不能這樣子的”。看到視頻中的搞笑環(huán)節(jié)，孩子們流露出天真無邪的笑臉，一起發(fā)出“哈哈哈哈”的美妙聲響。在觀看視頻過程中，兩個(gè)班級(jí)的孩子一起交流，一起收獲快樂。也許孩子們能每天在家里看電視，但是我們準(zhǔn)備的教育視頻，更重要的意義在于讓孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛。
事實(shí)上，通過對(duì)孩子們的觀察，我清楚地明白在三下鄉(xiāng)活動(dòng)中我們以“教育走向生本，生本激勵(lì)成長”的重要意義。堅(jiān)定不移堅(jiān)持生本教育的理念，簡言之就是我們會(huì)積極學(xué)習(xí)生本教育的教學(xué)方法，真正做到以學(xué)生為本，用生本教育激勵(lì)學(xué)生健康茁壯成長。我們希望通過生本教育，使教學(xué)活動(dòng)中的主體不是教，而是學(xué)，真正做到學(xué)生才是教學(xué)的主體；此外，我們會(huì)盡力實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式三元化：協(xié)作化、個(gè)別化、多樣化。還有，我們會(huì)盡力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，不像傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中只是依靠黑板和粉筆，我們還多方面運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的多媒體手段，比如現(xiàn)在的多媒體教學(xué)。這樣會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有效率地拓寬孩子們的視野。
另一方面，在生本教育下我們開展的是“小班化教育”，這使得老師有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生做好提優(yōu)補(bǔ)差工作；又可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行集體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別交替使用、優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣既增加了師生之間的接觸，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)關(guān)系，又有利于提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。“小班化教育”在教知識(shí)的同時(shí)，更注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。同時(shí)，小組活動(dòng)的增多，增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，課堂上每個(gè)學(xué)生發(fā)言、動(dòng)手操作機(jī)會(huì)的增多，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。
事實(shí)證明，生本教育有利于孩子們的學(xué)習(xí)和成長。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持“教育走向生本，生本激勵(lì)成長”的理念。
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