散文愛這么容易
現在我知道了，對于心懷善良的人來說，愛會如影隨形。
不經意地提起這個話題，還要從昨天晚上說起……
照說是個平常日子，一切和往常一樣，伴隨著晚自習的鈴聲，我走進教室。可能就在我跨上講臺的一剎那，同學們就出其不意地給我一陣熱烈的掌聲。驚奇地環顧，是56雙熱情而期待的眼睛，正火辣辣地和我的無措慌亂眼神對接著。聽著還沒有完全止息的掌聲，我心里有說不出的幸福和愧疚。幸福是因為學生竟然這么喜歡我，也太夸張了，每次我到教室上課大約都要情不自禁地送給我一陣熱烈的掌聲，這可不是所有老師都能擁有這份榮譽的，無法不激動，以至于我非要寫篇文章吐露心聲不可，否則感情的大堤就要決口了！任洪水泛濫可不好，還是自我疏導一番吧。愧疚的是我如此的平凡而普通，其實并不能給他們上更精彩更有品質的課，我只是竭盡所能地把知識給他們講得清楚明白，并且盡量少地犯錯誤。我是一個率性無拘的人，也許，孩子們喜歡我的性情也說不準。不管緣自何，當孩子們對老師報以由衷的信賴和真摯的熱忱時，你無法不在開心之余更高地要求自己。畢竟，讓孩子們對老師失望是一種精神犯罪！
說句實在話，我的課普通得連我自己都不好意思提，我根本不懂得什么高超的教學藝術。既無高招，就不用掩飾，只以一顆摯懇的心對待他們。七年級的小孩子，思想人格還沒有完全成熟，甚至可以說正處在懵懵懂懂、是非糾結的叛逆期的前沿陣地上，我最大的奢望是不被他們炮轟。接觸了一段時間，我發現他們對我好像沒有更高的要求，對于我的坦誠相待，他們就覺得我是“自己人”。但我實在無法坦然面對他們一次又一次的掌聲，這讓我自慚形穢。更讓我不安的是，在我心情不太好的時候，還會因為掌控不好感性火力而不小心扣動了傷害別人的槍栓，噠噠噠地胡亂撂上一梭子。然后，看著孩子們無措的眼神，我知道自己剛才失言失態了，那個后悔呀，像一波波強勢的浪頭拱動著我薄脆的心岸！每每這個時候，我的孩子們呀，竟然如此包容他們的老師，他們一秒鐘后好像就忘了我對他們的誤會和傷害，他們依然乖乖巧巧地跟隨著我在知識的原野上耕作，撿拾著他們感興趣的大大小小的麥穗。他們用孩童純真的喜歡和愛戴來給老師好心情、鼓勵和信心，于是，兩個月來，我們這支隊伍走得還算平穩。
可是我做得實在是不好！
因為要教四個班級的歷史，又上了些年紀，外加身體羸弱動不動就頭痛，所以，我基本上記不住這些孩子的名字。從我這里看過去，他們都一個樣，就像是七個聰靈的葫蘆娃，各有特長本領。上課提問時，我只是用手在空中一揮，點指著說“這個男生”、“那個女生”，然后他們其中的某個人就會心領神會地站起來回答我的問題。他們坦然接受我的粗疏，仿佛一點都不在意。可是，怎么會不在意呢？誰不希望被老師記住自己呢？他們是在包容老師的.不用心呀。如果我要對他們集體講話呢，就用“我的孩子們”開頭，這樣，我站在講臺上，“孩子長孩子短”地就說開了，自己竟然還很適應這種泛泛地代稱。不是虛偽，不是矯情，我是真把他們當做我的孩子看的，情到真時，脫口而出，“孩子孩子”的就叫開了。我確實是很愛他們（我想我應該是個多情者），不管他們中誰學習好一點，誰學習差一點，我覺得他們都一樣可愛靈動。自然，成績的差異是有原因的，他們的家庭背景差別太大，從小受的感染熏陶很不一樣，學習基礎也就有較大的差別，學習自然不能齊頭并進。不過，他們的品質都是那么的純凈、質樸、乖巧、懂事，尤其是對老師那么地體貼和愛戴。
愛是不分伯仲的，尤其這愛的對象是一群孩子！
孩子們對我如此愛戴，我想我不能老是辜負孩子們的厚望。我這個孩子王必須更加努力，好好備課，精心探究，豐富自己的知識，提高自己的素養，完善自己的課堂藝術，爭取把每一節課都給孩子們上得精彩，上得優質。我是歷史老師，我還要讓他們真正的喜歡歷史，懂得歷史借古鑒今的價值，感受浩瀚的歷史長河中每一朵浪花的快樂和憂傷，進而熱愛偉大的民族和祖國，熱愛生活，熱愛全人類，如果可以，我還想引導他們對社會歷史發展進程以及科學價值觀等也有較為明晰準確的認識。愛孩子，就要給他們一些實實在在、真真切切的東西，引導他們更健康更快樂地成長。否則，愛又有什么價值呢？
能讓孩子們快樂的人應該就是天使吧。我不是天使，但是我要努力成為天使一樣的人。誰讓我是老師呢？
孩子們，做你們的老師真的好幸福！是你們時時用自己的寬容和熱情感染著老師，激勵著老師，禮尚往來，老師當然應該以更飽滿的熱情來對待工作和生活，更積極樂觀上進，帶給你們更多的正能量。愛，就是要誕生更多有價值的東西，愛就是要創造更多的奇跡！
有時候也會奇怪：愛，原來這么容易——一陣掌聲，一句鼓勵，一抹微笑，一個問候……都會是親昵的符號，都會是溫婉的歌曲，都會是甜蜜的酒釀，都會是癡癡的情意。愛，讓彼此幸福。那么，就讓我們開開心心地享受這幸福，陶醉在每一天溫暖的陽光里。
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