中學學生綜合素質(zhì)評價實施辦法（推薦）
一、指導思想
為進一步落實新課程改革的精神，全面考核我校學生的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學質(zhì)量評價觀，建立有利于學生全面和諧發(fā)展的評價體系，根據(jù)《浙江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施指導意見》精神，結合我校實際，制定本實施辦法。
三、組織領導
(一)成立校學生綜合素質(zhì)評價領導小組。
1.人員組成
組長：
副組長：
組員：
2、工作職責：組織、協(xié)調(diào)、指導學生綜合素質(zhì)評價工作的開展，負責審核學生綜合素質(zhì)的定性與定量評價，并確定學生的畢業(yè)綜合評語和“審美與藝術”、“運動與健康”、“勞動與技能”、“探究與實踐”等項目測評的最終等第。
(二)成立相關測評小組
1、綜合評語實施小組
(1)人員組成
組長：
組員：高一高二各班主任
(2)工作職責：組織宣傳學習;每學期組織學生自評與同伴互評，撰寫、上報綜合評語，并及時進行反饋;負責相關檔案的收集整理工作。
2、審美與藝術項目測評小組
(1)人員組成
組長：zz
組員：zz
(2)工作職責：負責本項目中的音樂專項測評與美術專項測評工作，初步確定學生測評等第;審核學生免測條件，確定免測學生名單;及時向校綜合素質(zhì)評價領導小組提供本項目學生測評等第情況。
3、運動與健康項目測評小組
(1)人員組成
組長：z 副組長：z
組員：z
(2)工作職責：負責本項目中的運動技能專項測評和體能測評，初步確定學生測評等第;審核學生免測條件，確定免測學生名單;及時向校綜合素質(zhì)評價領導小組提供本項目學生測評等第情況。
4、勞動與技能測評機構：
(1)人員組成
組長：z
組員：高一高二物理、化學、生物、信息技術、通用技術任教師及有關實驗員。
職責：負責學本項目中物理、化學、生物實驗技能，信息技術和通用技術等五個專項測評工作，初步確定學生測評等第;及時向校測評領導小組提供勞動與技術類A等申報名單。
5、探究與實踐項目測評小組
(1)人員組成
組長：z
副組長：
組員：參與組織開展研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務活動的相關教師。
(2)工作職責：負責學生研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務三個專項的測評工作，初步確定學生測評等第;及時向校綜合素質(zhì)評價領導小組提供本項目學生測評等第情況。
三、評價內(nèi)容、形式及辦法
1.定性評價
(1)評價內(nèi)容：學生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等方面的素質(zhì)。
(2)評價形式：綜合評語(包括分層概述、突出表現(xiàn)、紀實性材料等)。
(3)評價辦法：在學生自評、互評、任課教師評價基礎上，由班主任每學期撰寫一次;畢業(yè)綜合評語由畢業(yè)班班主任在各學期評語的基礎上，結合學生的發(fā)展變化情況進行撰寫，并經(jīng)學校綜合素質(zhì)評價領導小組審核后確定，記入學生綜合素質(zhì)評價表。
2.定量評價
(1)評價內(nèi)容：審美與藝術(音樂、美術)、運動與健康(體育與健康)、勞動與技能(理化生實驗技能、信息技術、通用技術)、探究與實踐(研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務)四大塊。
(2)評價形式：確定“測評等第”，分A、P、E三等(或P、E二等)。
(3)評價辦法：由學校各測評小組每學年組織測評一次，測評成績分A、P、E三等(或P、E二等)，其中A等不超過20%,E等不超過5%。學生測評最終等第由學校測評領導小組根據(jù)浙江省有關測評規(guī)定予以確定，其中A等不超過25%，E等不超過5%。對評定結果中獲得A等的學生在校內(nèi)張榜公示，對評定為E等的學生給予書面通知。
四、評價時間安排
1.綜合評語(定性評價)每學期實施1次，要求在每學期結束前2周內(nèi)完成;畢業(yè)綜合評語在學生畢業(yè)當年的4月份完成。
2.審美與藝術、運動與健康、勞動與技能、探究與實踐項目測評(定量評價)每學年實施1次，要求在每學年第二學期第15周前完成;學生測評最終等第在學生畢業(yè)當年的4月份確定。
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