工人日報 2002-10-25 韓三洲
常常聽到家長在這樣教育孩子，“別人罵你，你就罵他!”“同學打你，你就打他!”“小朋友搶你東西，你就去報告老師，讓老師好好罰他!”諸如此類“以牙還牙”的不讓自己孩子吃虧的語言方式，在我們生活中可以說司空見慣了。但專家認為，這種為了點滴小事而敵視同伴、把別人當作防范對象的教育方式，恰恰會導致孩子品德的“發育不良”，會使孩子身心在成長的過程中缺少同情心和善良心。日前，有專家呼吁，家庭教育千萬別把孩子培養成難以融入社會的“大灰狼”了!
心理學家認為，“性格即命運”。在過去缺乏競爭機制的計劃經濟社會中，人一呱呱墜地，命運即為他安排好了一切，每個人社會位置基本上都是預定好的。到了今天商品經濟社會，無情競爭又好像成了社會的主宰�？匆豢疵刻斓碾娨�、小說吧，里面講述的故事幾乎全是“商場猶如戰場、時間等同金錢”這些優勝劣汰、適者生存的無情競爭，好像當今社會幾乎全得像《紅樓夢》所形容的“烏雞眼”，“恨不得你吃了我，我吃了你”一樣，方能獲得事業上的成功。這種“只要競爭不要合作”以泯滅善良同情為代價的消極競爭教育方式，對下一代的影響不僅僅是潛移默化的，而且還是相當有害的，其后果將造成我們中華民族一代人甚至是幾代人的“人文素質失落”。
為了證明此言不虛，我們不妨看一下全國哲學社會科學基金項目于2001年對全國在校大學生進行的隨機抽樣調查，結果表明，當代大學生的“人文失落”已成嚴酷事實。因為只有25.34%的同學認為當代大學生“有社會責任感”；有52.79%的同學公開表示，假如在街上遇到歹徒行兇，只有受害人是自己的家人時，才會挺身而出；在回答“你未來選擇職業時考慮最多的因素是什么”時，排在前三位的分別是，經濟收入86.45%、專業對口40.47%、社會地位40%；就是在要求入黨的同學中，竟也有16.12%的人把入黨動機定位在“為畢業后好找工作”和“追求執政黨的好處”上面。
競爭無情人有情。人之所以能稱之為人，因其具有其它動物所沒有的善良心與同情心。當一個家長指著環衛工人對孩子警戒地說道：“再不好好學習，長大了就和他一樣去掃馬路”時，這長大后的孩子將來會對環衛工人持有一種什么看法與態度，也就不言而喻了。
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