人民網 2002-09-24
智力超常的孩子求知欲強，而“千人一面”的教育卻讓他們感到“吃不飽”，并有強烈的“饑餓感”。據統計，目前我國的超常兒童約占兒童總數3％，在3億多兒童中，智力超常少兒近1000萬。
神童神在哪里？京華時報的消息引用北京八中超常兒童教育實驗部主任趙大恒主任的話說,“普通學生45分鐘的課，超常兒童用5分鐘就學會了�！痹撔Ｉ倌臧嗟摹吧裢眰兤骄挲g13歲，這些孩子有能力在4年的時間內修完普通學生8年完成的學業。有些“神童”不但記憶力驚人，還具有超常的運算能力，很少用到草稿紙。
愛好不穩定也是神童們的一大特征�！八麄儗σ磺惺虑楦信d趣，愿意探求，上至天文，下至地理、數學、物理、網絡、無線電，只要能接觸的，都要涉獵�！钡{查中，超常班學生的“興趣愛好不穩定性”達到了22.6％，普通班是11.4%。
由于超常兒童的智力發展很快，普通的教學無法滿足他們的需求。專家介紹，對神童的教育關鍵在于因材施教。北京八中和人大附中就采取了不同方式。八中的“神童”們學的課程和普通學生是一樣的，不同的是，老師們按照自己的思路和方式進行教學，沒有教案和教學進度的考查，學生沒有定量的作業和考試。人大附中超常實驗班在每個年級都有，他們不但涉及文理學科，還包括琴棋書畫等各方面。與北京八中不同的地方是，他們不采取壓縮學時制，而是注重對學生愛好的縱深發展的培養。
據了解，目前，在法律上，我國的超常兒童仍被當做正常兒童來對待。有專家建議，應盡快出臺一部超常教育法，給超常教育提供更多法律支持。
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