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yxj112002
時下對干部的任用，常在媒體上先行公示，以聽取多方面的意見。我們不妨借鑒一下，將大量的言語規(guī)則，也來一個"公示"。大家認可的，加以確定推廣；尚有爭議的，暫時放一放－－真理之河總是從錯誤的溝渠中發(fā)端的。
（一）
語言是最重要的交際工具，這是眾所周知的。作為工具的語言，在交際中有一定的規(guī)律可循，這也是大家共認的。但一提起語言規(guī)則,立刻就有了爭議:1.規(guī)律是不以人的意志為轉移的客觀存在，誰也不可否認，而規(guī)則，則是規(guī)定出來供大家遵守的，這種規(guī)定性是人為的，難免不出現(xiàn)錯誤。2.言語的規(guī)律性是隱性的，從大量語言材料中抽象出來的約定俗成，而一旦成為規(guī)則，就成為語言交際的牢籠，因而最容易成為眾矢之的。
射向言語規(guī)則之箭，大體上有以下幾種：
文無定法論。依此類推，語無定式。一談到定法、定式，就聯(lián)想到僵死的教條。正如一提到起承轉合，立即想到臭不可聞的八股，馬上就站出發(fā)瘋或迂腐潦倒的范進、孔乙已之類來。殊不知，起承轉合，正是作文的入門之法；殊不知，從有法才能到無法，是作文的必經(jīng)之路。
約定俗成論。言語的功用在于思想交際，只要雙方聽得懂就行，人為的規(guī)則加了言語的負擔，使之戴著鐐銬跳舞，扼殺了言語鮮活的個性。"(冬天)曬太陽"，這可能最不合言語規(guī)則，但誰都聽得懂－－用特例否定了普遍性。
規(guī)則無用論。一句話百樣說，用一種思想有若干表現(xiàn)形式。文學大師沒有學過言語規(guī)則，照樣寫下了留傳千古的文章。
種種論調，制約了言語規(guī)則的出世。言語規(guī)則長期得不到"公示"，其負面作用也是多方面的。
對教者而言，言語表達訓練無可依傍。數(shù)理化可利用前人的積淀，依傍公式、公理、定理，逐步推進，螺旋上升，其精確化、階梯化、定量化讓語文教師羨慕不已。語文教師望眼欲穿有邏輯性、可操作性的言語規(guī)則，總是猶抱琵琶半遮面，不肯掀下蓋頭來。遭遇語文的汪洋大海，皓首窮經(jīng)幾十載，至多摸著其冰山一角。能夠做到的，就是從大量的語言材料中抽象出一些表達規(guī)則，供學生舉一反三。這是一種手工作坊式的師徒相承，對于龐大的言語規(guī)則體系，可謂滄海一粟。
就學者而言，總是在黑暗中摸索。培養(yǎng)"正確運用語言文字表達自己的思想的能力"，是學習語文的終極目標，而"正確運用"的標準就非常模糊。沒有顯性的規(guī)則，言語表達的規(guī)范就無從談起。霧里看花的規(guī)則使學生難以掌握,無所適從，學習費時多，見效慢，苦海無邊，從而產(chǎn)生畏難、厭學情緒。
"無法"導致了很大的隨意性。缺乏科學的規(guī)則，教者隨意教，抓住一點，不及其余，厚此薄彼，顧此失彼，難以構造知識體系；學者隨意學，練習"跟著感覺走"，語文高考不能準確估算成績；評判的隨意性，對同一篇文章，仁者見仁，智者見智，評分標準不是規(guī)則而是評者的好惡。言語表述的隨意性，還導致了人機對話的困難、翻譯的尷尬，還導致了名稱說法不統(tǒng)一，公理婆理并存或沖撞。
（二）
實際上，言語表達的規(guī)則早已存在。
從縱向看。"沒有規(guī)矩，不能成方圓"，任何事物都有規(guī)則。言語也不例外。《學記》上說："大匠誨人，必以規(guī)矩。"可見古人很重言語的"規(guī)矩"，"規(guī)矩"也早已存在。只不過，古人所說的規(guī)矩，一直只是個原則，并非言語的細則。比方說，"言之有物，言之有序"，是古人歷來倡導的，這固然是不錯的。但什么是"言"之"序"，古人就缺乏細則，我們今天需把它細化：空間順序、時間順序、事物發(fā)展的順序、人類認識事物的順序、邏輯順序。就其中某一點，還可以進一步細化。例如，人類認識事物的順序，從現(xiàn)象到本質、從感性到理性，還有"整體－－局部－－整體"。言語的表達，可以依照這個細則而展開。
我們不能過多依賴古人。古人說"文氣貫通"，這是個很籠統(tǒng)的概念，讓人騰云駕霧，不修煉成仙，不知"氣"為何物。
從橫向看。西方語言中言語規(guī)則是比較鮮明的。漢語的言語表達，曾借鑒過不少，例如語法，例如邏輯，還有一大幫修辭格，洋為中用或多或少構建了一些言語表達規(guī)則體系。
從現(xiàn)狀看。１、現(xiàn)代漢語的研究，已經(jīng)從靜態(tài)語言分析，轉向動態(tài)語言分析，但是，對語言交際的若干細則，仍然揭示得太少，仍停留在"意會"階段，還沒有一本"實用語言學"之類的書出版。２、指揮千軍萬馬的高考，已經(jīng)著重考查，考生在實際語境中的語言運用能力，確保考生學以致用，這無疑是一個很大的進步。但遺憾的是，考生很難從教科書上獲得言語運用的細則，學與考的脫節(jié)，挫傷了學習語文的積極性。３、廣大語文教師，已經(jīng)從大量的語言材料中，總結出相當多的言語運用的細則，只不過依然停留在師徒相傳階段。孤軍作戰(zhàn)，很難形成規(guī)則系統(tǒng)。同時，也象祖?zhèn)髅胤剑圆涣粢猓蜁鳌?/p>
總之，言語表達的規(guī)則，已經(jīng)像十月懷胎，條件基本成熟，我們應及時地讓它面世，讓意會上升為言傳，盡可能地做好公示的工作而不應讓其胎死腹中。
發(fā)動全社會的力量，尤其是教學一線的語文教師，把那些分散的、零碎的言語規(guī)則,加以集中、整理、梳理、分類,聘請專家學者，把它"打磨"成"定理"、"公理"而言傳出來。盡可能增加它的確定性，可操作性，成熟一批，公布一批。即使有點粗糙也不可怕，通過反饋意見，可以把它打磨得更精密。即時有點粗糙，總比永遠的模糊、朦朧好。
言語表達的方式是千變?nèi)f化的，但并不影響言語規(guī)則的確立。中國象棋的走法也是千變?nèi)f化的，但象棋大師們總能探索出一定的規(guī)則，制訂出棋譜。經(jīng)過大家的共同努力，言語表達的"語譜"也是能夠打造出來的。
江蘇省泰興市馬甸中學 楊秀建 郵編：225434 yxj19992002@sohu.com
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