由于受傳統(tǒng)思想的影響，在我縣大多數(shù)家長心目中，好像孩子只有考取大學(xué)才會有出息，孩子只有考取大學(xué)日后生活才會幸福，同樣在我校學(xué)生的心中，好像只有考取大學(xué)才會有發(fā)展前途，才會改變自己的命運，于是，初中畢業(yè)生無論成績好壞，甚至平時考試只有兩、三百分的學(xué)生，一心要上普通高中去擠高考獨木橋。還有更偏激的家長認(rèn)為：直接把學(xué)生送出打工，能及時掙錢，結(jié)果誤了孩子今后的事業(yè)發(fā)展，因為現(xiàn)在的企業(yè)管理者和技術(shù)骨干絕大多數(shù)都是通過專業(yè)培訓(xùn)成才的，一般的勞動者只能做普通的活，即使掌握一定的勞動技巧也是很單一的，很難適應(yīng)社會需求，對后半生沒有保障，所以，選擇讀中等職業(yè)學(xué)校是家長和學(xué)生目前最好的選擇。
上普通高中考大學(xué)多讀書當(dāng)然是好事，不失為一種追求，可不論成績好壞，一心想上普通高中就是一種不正確的選擇了。世界上發(fā)達(dá)國家的家長和學(xué)生以及我國發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生和家長，他們一般能根據(jù)自身的實際選擇適合自己興趣愛好和特長的發(fā)展方向：文化課成績很好的學(xué)生上普高讀大學(xué)，文化課成績不是很好的或者較差的都及早讀中職和高職，早學(xué)技術(shù)早成才。現(xiàn)代化程度極高的德國在六年級時就開始引導(dǎo)學(xué)生理性分流，讓不同類型的學(xué)生選擇上大學(xué)還是上職業(yè)學(xué)校進(jìn)行發(fā)展。
我國是一個發(fā)展迅速的發(fā)展中國家，現(xiàn)代化程度越來越高，企業(yè)對勞動者的基本素質(zhì)要求也是越來越高，特別是對勞動技能的要求越來越高。國家大量投資職業(yè)學(xué)校，財政資助很高，公辦會昌職業(yè)學(xué)校每年給予大部分學(xué)生補助生活費1500元，還有30%的家庭貧困學(xué)生要免除學(xué)雜費，涉農(nóng)專業(yè)是全部兩年3000元補助，同時有很多資助措施。讀會昌職業(yè)學(xué)校費用很少，卻能獲得無限的發(fā)展空間。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生都出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，而企業(yè)的需求空間還很大。所以，家長必須正視孩子的前途，應(yīng)該著眼于孩子的未來，不能簡單把孩子推向社會。這樣的家長是不負(fù)責(zé)任的家長，也是不稱職的家長。
我縣學(xué)生家長在孩子求學(xué)問題上，有如下幾種錯誤心理：一是“不撞南墻不死心”心理。學(xué)生成績哪怕再差，都一個勁地再讓孩子上普通高中考大學(xué)，通過復(fù)讀落榜折騰后才懊悔當(dāng)初不該讓孩子盲目上普高，該讓孩子上職業(yè)學(xué)校學(xué)一門技術(shù)，早就業(yè)早成才。二是“盡盡心”心理。花數(shù)千甚至上萬塊錢給孩子“買”高中，做家長的認(rèn)為花了錢盡了做父母的責(zé)任，免得將來后悔，免得將來受孩子責(zé)備。結(jié)果是，孩子大學(xué)未考取，金錢卻花了七、八萬，更重要的是孩子青春耗了七、八年，到二十二、三歲才拿了一紙大專畢業(yè)證書，還不知去何處就業(yè)，遠(yuǎn)不如人家孩子初中畢業(yè)上職高，18歲就業(yè)，到二十二、三歲已工作了四、五年，年薪拿了四五萬，有的優(yōu)秀學(xué)生已當(dāng)上了技術(shù)員、工程師，或者已走上管理崗位。三是虛榮心驅(qū)使。有的家長認(rèn)為，讀“高中”是“正道”，人家孩子讀高中我家孩子也要讀高中，盲目攀比，滿足自己的虛榮心。結(jié)果是，孩子因成績跟不上班，在聽不懂課、做不來作業(yè)、考不來試的壓抑中艱難度日，苦熬三四年后，才不得不讓孩子“回爐”上職業(yè)學(xué)校去學(xué)一門技術(shù)。
江西教育廳調(diào)查報告顯示：中考中等偏上及中等以下的初中畢業(yè)生選擇普通高中，幾乎不能實現(xiàn)上二本以上本科院校學(xué)習(xí)的愿望；這部分學(xué)生（占畢業(yè)生總數(shù)60%以上）宜理性選擇職業(yè)學(xué)校就讀，早就業(yè)早創(chuàng)業(yè)，人生之路更精彩。李某和張某初中畢業(yè)后發(fā)展個人狀況作對比分析（供參考）。
16歲 17――１９歲 20――24歲 共同點
初中
畢業(yè)
中考
成績
中偏下學(xué)生 張某上普
通高
中 普通高中就讀
跟不上班、考
不來試、學(xué)習(xí)
無興趣，三年書本學(xué)雜
生活費2萬元 高中復(fù)讀
痛苦中煎熬
復(fù)讀費、書本學(xué)雜生活費0.8萬元 上大專
學(xué)專業(yè)
學(xué)費1萬,
書本學(xué)雜生活費3萬 耗掉光陰七八年,金錢七八萬,才找尋工作開始就業(yè) 今后你不管是民營企業(yè)、國有企業(yè)、事業(yè)單位的職工還是國家公務(wù)員，全部進(jìn)入國家養(yǎng)老金系統(tǒng)，從工資中扣一部分、國家貼一部分，交的多退休后拿的多，全部都是聘用制，公務(wù)員采用考核淘汰制，所謂的鐵飯碗早已徹底打破。況且不管是上大學(xué)還是上職校進(jìn)入行政事業(yè)單位逢進(jìn)必考。
李某上職
業(yè)中
學(xué) 職業(yè)學(xué)校就讀
跟得上班
能放飛心情、
學(xué)有興趣
企事業(yè)單位
頂崗實習(xí)
掌握技能學(xué)費只有500元/學(xué)期 正式就業(yè)、自食其力、開始創(chuàng)業(yè)
月薪平均4000元左右，四年收入十六萬元以上
已成為熟練工人、技術(shù)員、工程師或者管理者……擁有勞動所得十多萬元,甚至更多,成為大城市月薪4000及其以上的一個城鎮(zhèn)市民，開始用自己的積蓄購房……
從上表可以看出，像張某這樣中等偏上及中等以下成績的學(xué)生，盲目上普通高中學(xué)習(xí)，耗費的是寶貴的光陰和大量的錢財，孩子在校造罪，家長在家著急，結(jié)果是竹籃打水一場空。而李某根據(jù)自身實際響應(yīng)國家號召，理性選擇上職業(yè)中學(xué)學(xué)一門專業(yè)技術(shù)，18歲就可拿到中專畢業(yè)證書和技術(shù)等級證書，憑著一技之長打天下，早就業(yè)，早創(chuàng)業(yè)，早掙錢，通過幾年打拼也可成為工程師、技術(shù)骨干和企業(yè)管理者。
在此，我們建議廣大初中畢業(yè)生及家長：應(yīng)摒棄“讀書升學(xué)”“讀書做官”的傳統(tǒng)人才觀，應(yīng)解放思想，樹立“人各有才，人無全才，揚長避短，個個成才”的科學(xué)成才觀。其實，人的智能是多方面的，多種智能無優(yōu)劣之分，是平等的，不能說擁有哪種智能更好。三百六十行，行行出狀元。姚明身體運動智能高，成為世界一流籃球中鋒；侯寶林言語語言能力強，成為著名相聲大師。不同類型的人才中都有專家與楷模，成不了陳景潤，可以當(dāng)李素麗；成不了錢學(xué)森，可以當(dāng)徐虎；作不了研究型人才，就當(dāng)技能型人才。廣大青年學(xué)生要以“別看我一時，且看我一世”自勉，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，充滿自信地學(xué)習(xí)知識和技能，為終身的幸福奠基。
我們還建議所有的學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身實際，科學(xué)合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，走一條求技創(chuàng)業(yè)的成才之路。讀書的最終目的都是為走上職場服務(wù)的，初中畢業(yè)生可以設(shè)計兩條道路走向職場：一條道路是繼續(xù)接受高中教育，經(jīng)過大學(xué)教育走向職場，一條是直接進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校接受中等技能教育學(xué)習(xí)走向職場。前者在初中畢業(yè)后一般要花8年左右的時間耗費十余萬元才能進(jìn)入職場，后者在初中畢業(yè)后，花2～3年時間花費幾千元就能進(jìn)入職場。前者適合成績較好的學(xué)生（約占30%），后者適合成績中等偏上及中等以下的學(xué)生（約占70%）。成績中等偏上及中等以下的同學(xué)選擇第一條道路是耗錢財耗光陰又達(dá)不到理想的彎路，選擇第二條道路才是理性的、正確的。當(dāng)然也會有個別不負(fù)責(zé)任的家長選擇第三條道路，讓自己的孩子過早地進(jìn)入社會賺錢，做將來落罵名的事。
從宏觀層面講：發(fā)展職業(yè)教育 利國利縣利民
1、有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國的工業(yè)化、現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程逐步推進(jìn)，各類技術(shù)人才非常缺乏。發(fā)展的技術(shù)和資金可以引進(jìn)，高層次創(chuàng)新人才可以引進(jìn)，可是大量的高素質(zhì)勞動者無法引進(jìn)！因此，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者非常重要！非常緊迫！
2、有利于轉(zhuǎn)化人口壓力。一方面人口多就業(yè)壓力大，另一方面企業(yè)技術(shù)工人嚴(yán)重缺乏，這一對矛盾的調(diào)和者只能是職業(yè)教育。通過職業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)，使人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。
3、有利于社會穩(wěn)定。高考、中考落榜的學(xué)生，部分是文化課成績暫時落后或品行有些缺陷的學(xué)生，讓這部分學(xué)生過早的流向社會往往會激發(fā)社會矛盾，而通過職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，可以讓這部分學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)得到雙重提高，最終成為各行業(yè)的有用人才。
4、有利于發(fā)揮學(xué)生特長，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。中考落榜的學(xué)生并非不聰明，他們也有某些方面的特長。不想動腦的學(xué)生，往往動手能力很強，不守本份的學(xué)生，往往敢拼敢干的意識很強，這部分學(xué)生讀職業(yè)中學(xué)，使他們脫離讀普通高中“跟不上班、考不好試、聽不懂課”的困境，讓他們動手實踐，學(xué)習(xí)技術(shù)，積極性很高，將會改變他們一生的命運。
5、有利于學(xué)生避免走耗光陰耗錢財又達(dá)不到理想的彎路。初中畢業(yè)生到職業(yè)學(xué)校讀書，兩年半學(xué)習(xí)畢業(yè)后，學(xué)校負(fù)責(zé)安排就業(yè)，月薪都在3000元以上。簡言之，初中畢業(yè)后兩年就可工作掙錢，而中等偏上及中等以下成績的學(xué)生讀普通高中很難實現(xiàn)升大學(xué)本科的愿望（會昌縣某普通高中2014年高考二本以上只有53人，這其中有47人是音體美二本），讀三年普高后，再復(fù)讀一至兩年，折騰四五年后也只能到高職或大專學(xué)習(xí)，畢業(yè)后工作崗位與讀職業(yè)學(xué)校差不多。
6、有利于家長少花冤枉錢。而讀普通高中，部分學(xué)生還要擇校、走后門，三年學(xué)費、生活費2萬元以上，（中考分?jǐn)?shù)達(dá)不到440分還不能辦高中學(xué)籍，也無法參加高考），上大專再讀三年，花費近5萬元。家長至少要多花8萬元才能讓孩子換來一張大專畢業(yè)證。而上中等職業(yè)學(xué)校的孩子，在校兩年半花費只需幾千元，等讀普高的孩子大專畢業(yè)時，已工作四五年，薪資收入至少在十多萬元。正反計算，讀職中的孩子比上普高的孩子至少要少花或多掙15萬元，這對一個農(nóng)村家庭，尤其是對貧困家庭來說是一個驚人的數(shù)字。讓孩子理性上職中不僅可以改變一個孩子的命運，更可以改變一個家庭的命運，讓貧困家庭早日脫貧致富。
7、有利于促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)。職業(yè)學(xué)校根據(jù)人才市場需求開展培訓(xùn)，提高無業(yè)人員的就業(yè)能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力，幫助他們找到合適的工作崗位，靠技能就業(yè)，靠技能創(chuàng)業(yè)。
廣大家長和同學(xué)們，當(dāng)前選擇會昌職業(yè)技術(shù)學(xué)校是你的明智之舉：
一、國家高度重視，現(xiàn)正在掀起大力發(fā)展職業(yè)教育之大旗。
二、會昌職業(yè)技術(shù)學(xué)校是贛州市7所公辦職校中設(shè)備最齊全的一所。
三、國家實施了免費和補助政策：凡就讀涉農(nóng)專業(yè)的實行兩年3000元補助；家庭貧困的農(nóng)村戶口學(xué)生在村、鎮(zhèn)民政部門開據(jù)證明可免除部分學(xué)費并且可以申請國家補助生活費每年1500元（補助兩年）省政府統(tǒng)戰(zhàn)部給予部分困難學(xué)生1800元每年補助。
四、會昌職業(yè)技術(shù)學(xué)校是家門口的學(xué)校，孩子不必遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，家長也隨時可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況。
為了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，為了改變落后的家庭現(xiàn)狀，為了成就你們美好的人生，我們學(xué)校竭誠為同學(xué)服務(wù)。為防止受騙上當(dāng)，我們組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長代表、學(xué)生代表實地考察了會昌職業(yè)學(xué)校，如果你們還有疑惑可以跟孩子的班主任聯(lián)系，也可以到會昌職業(yè)學(xué)校實地考查。為了孩子早成才，請你們尊重孩子的選擇。
陳諱
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