初中語文七年級(jí)下冊(cè)（人教版）
第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架圖
體裁： 1、啊！黃河，你是中華民族的搖籃！
背景： 2、啊！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人，出現(xiàn)在亞
精彩語段或關(guān)鍵句 洲平原之上，用你那英雄的體魄出成我們民族的屏障
《黃河頌》 （有感情的朗讀全文） 3、你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵
的臂膀。
主題：歌頌了什么?
小說三要素：
背景： 外貌描寫
語言描寫：
人物形象 動(dòng)作描寫：
《最后一課》 （品味） 神態(tài)描寫：
心理描寫：
主題：
體裁： 1、中華民族現(xiàn)在所逢的史路，
背景： 是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。
《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》 精彩比喻蘊(yùn)含的哲理 2、人類在歷史上的生活正如旅
第二單元 行一樣。
主題：
體裁：
背景： 1、作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、
物產(chǎn)？
《土地的誓言》 有激情的朗讀 2、作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你
并探究 覺得哪些詞語用得好？能夠引起你豐富的聯(lián)想？
主題： 3、你覺得課文中哪些語句寫的富有情感，最能打動(dòng)你？
體裁：
讀音：機(jī)杼、可汗、鞍韉、轡頭、朔氣、金柝、著、云鬢
重點(diǎn)字詞
意思：著 、云鬢、扶將、策勛、旦、市、鞍韉、惟
《木蘭詩》 重點(diǎn)句子的翻譯：
詳略得當(dāng)：詳寫什么？略寫什么？
木蘭形象：
關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境。
綜合性學(xué)習(xí) 有關(guān)黃河的成語、諺語、古詩詞、故事等。
設(shè)計(jì)保護(hù)黃河的廣告、提出保護(hù)黃河的建議。
二、單元教學(xué)內(nèi)容分析
1．單元內(nèi)容學(xué)習(xí)要求分析
教 學(xué) 內(nèi) 容 水 平 要 求
了解 理解 掌握 運(yùn)用
《黃河頌》 √ √
《最后一課》 √ √ √ √
《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》 √
《土地的誓言》 √
《木蘭詩》 √ √ √ √
【單元教學(xué)目標(biāo)】
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情（如：五四運(yùn)動(dòng)、九一八事變、抗日戰(zhàn)爭），培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
2、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句，使學(xué)生充分體會(huì)到漢語言豐富、優(yōu)美的表現(xiàn)力，饒有興趣地鍛煉運(yùn)用祖國語言的能力。
3、加強(qiáng)語感訓(xùn)練，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出感情。通過反復(fù)誦讀，揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，培養(yǎng)語感，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生說出閱讀感受，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，進(jìn)一步把握課文思想內(nèi)容。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．體會(huì)課文中表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義熱情，培養(yǎng)愛國主義情操。
2．揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的技巧。
【單元內(nèi)容的地位和作用】
本單元以愛國為主題，選編了五篇不同體裁的文學(xué)作品，從各個(gè)不同角度表現(xiàn)了不同時(shí)代，不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操。學(xué)習(xí)本單元，能對(duì)學(xué)生愛國情操的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。
【教學(xué)建議】
1．教學(xué)過程應(yīng)充分挖掘作品的審美內(nèi)涵，聯(lián)系作品的寫作背景，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，深入理解作品的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，接受健康的情感教育。
2．注重閱讀方法指導(dǎo)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生說出閱讀感受；師生相互交流、討論，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言形式來抒發(fā)感情的方法。
3．重視語言的積累、品味和應(yīng)用，旨在一課一得。
4．組織好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在搜集好資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)。
李小妹
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