竹影教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)

發(fā)布時間：2016-5-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《竹影》教案

教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握本文生字詞。

2、熟讀課文，復(fù)述課文。

3、掌握本文的主要人物活動，體會本文突出的童真、童趣。

4、了解中國畫和西洋畫的區(qū)別

教學(xué)重點：1、文中“爸爸”的領(lǐng)路人作用

2、本文主要人物活動

教學(xué)難點：本文人物活動的分析以及童真、童趣的體現(xiàn)

教學(xué)媒體：多媒體

教學(xué)方法：朗讀、自主、合作、探究

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在進入今天的新課之前，請大家猜一個謎語“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。”（打一事物）謎底（影子）。在這個世上不僅人類有影子，動物、植物以至于宇宙萬物都有影子。我們曾學(xué)過“猴子撈月”的故事，講的是月亮的影子，今天我們要學(xué)習(xí)的這一課，講的是《竹影》。（1分鐘）

二、常識了解

文學(xué)指：散文、小說、詩歌、劇本四大文學(xué)樣式。

藝術(shù)指：音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)等。

今天我們要學(xué)習(xí)的《竹影》是一篇散文，下面我們介紹一下散文的特點：散文的特點在于取材廣泛，表現(xiàn)形式不拘一格，主題思想集中而又統(tǒng)一，這就是所謂的“形散神聚”。　“一切景語皆情語”，情景交融是散文的又一特點。一篇優(yōu)美的散文使人陶醉，這就是美的享受。下面讓我們進入豐子愷的《竹影》這篇優(yōu)美散文的學(xué)習(xí)，體會作者在全文中所表達(dá)的童真、童趣。（1分鐘）

三、字詞過關(guān)（3分鐘）

注音：Piě zhàn yōu qiè

撇蘸幽暗愜意

chán cēn cī xiāo

口頭禪參差不齊蕭蕭

tīng jiè pái huái

水門汀芥子園徘徊

詞語解釋：

愜意: 滿意、稱心、舒服。

彌漫: 遍布。

參差: 長短、高低、大小不齊。

包羅: 包括（指大范圍）

口頭禪: 指經(jīng)常掛在口頭上的詞句。

徘徊: 在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。

四、知人論事（1分鐘）

豐子愷（1898-1975），原名豐潤，浙江崇德人，我國現(xiàn)代著名畫家、散文家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。

他風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大，多以兒童為畫面的主人公，內(nèi)涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛。（展示兩張豐子愷的漫畫）

他的散文在我國新文史上也有較大的影響，主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。這些作品大多是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。

五、朗讀課文，整體感知。

（一）請同學(xué)們快速朗讀（10分鐘）課文，用一句最簡潔的話概括文章內(nèi)容。（2分鐘）

（我們在月光下看竹影,畫竹影，聽爸爸給我們講解中國畫的知識.）

（二）請同學(xué)們填寫下表（5分鐘）（找學(xué)生回答）

時間一個夏天的晚上

地點我家屋后的院子里

人物 “我”、弟弟、華明、爸爸

人物活動看天、看月、看人影、看竹影、畫竹影、談藝術(shù)

（時間、地點在第一自然段。）

（人物活動先由同學(xué)自己尋找，其他學(xué)生補充，最后教師補充。提示同學(xué)：人物活動可以從看和做兩方面來尋找。文章中的人物看了什么，做了什么）

（教師展示ppt。直接展示出人物活動。也可大致講一下。）

（三）課文題為“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主? （找學(xué)生回答）（2分鐘）

明確：

1、這篇文章以幾個少年描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。

2、人物活動。

（而且景物描寫所占的篇幅較少。）

（四）本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的思想？（3分鐘）

對中國畫的藝術(shù)體驗。（最后一自然段。作者在聽過爸爸講述中國畫的知識后對吳昌碩的墨竹的體驗。前文已經(jīng)介紹過藝術(shù)包括音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇。墨竹屬于美術(shù)，是一種藝術(shù)，因此作者的感觸應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)的體驗。）

本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。（本文的主要內(nèi)容是看天、看月、看人影、看竹影、畫竹影、談藝術(shù)的人物活動以及對中國畫的藝術(shù)體驗而這些人物活動正體現(xiàn)了兒童強烈的好奇、心細(xì)致的觀察力、豐富的想象力、極強的模仿力。表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。）

（五）文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。”這句話中以及后來爸爸的表現(xiàn)，你覺得爸爸是個怎么樣的人？（學(xué)生討論，三分鐘的時間討論。前后左右動起來）（發(fā)揮學(xué)生的主動性。答案只是參考）（5分鐘）

（文中的“爸爸”是一個好爸爸，他隨意、平和，尊重孩子的天性。爸爸對孩子描竹影的游戲是支持和鼓勵的，爸爸善于保護孩子的童真、童趣，善于保護孩子的創(chuàng)造力。 “爸爸 ”是以藝術(shù)領(lǐng)路人的身份出現(xiàn)，他適時地利用孩子的游戲因勢利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。（爸爸的作用））

（六）孩子們與父親一同探討中國畫，哪句話最能體現(xiàn)西洋畫和中國畫的區(qū)別？（請同學(xué)們在課文中找）（3分鐘）

（西洋畫像照相，中國畫像符號。）

照相是對事物真實的反映，

符號是抽象地指稱事物。（符號由兩部分組成：一是內(nèi)容，二是形式。關(guān) 鍵是內(nèi)容，而不是形式。）

由此可見出：

中國畫重寫意，重神似，

西洋畫則重寫實，重形似。

（中國畫和西洋畫的欣賞）（2分鐘）

（七）課文寫幾個小伙伴看天看月看竹影,充滿童趣.品味文中生動的語言, 并說說好在哪里？

用“----- 句好，好在 ------------ ”這一句式評點。

（溫馨提示：可從某個詞、句式、修辭、寫法等方面進行品評。說得越多越好。）

（八）作業(yè)：