1月11日，網友“王震53”發微博稱，榆林市榆陽區補浪河鄉中心小學一班主任，在給學生晨晨（化名）填寫素質教育報告單評語時，內容中竟然有4個錯別字。昨日，晨晨的父親看到孩子的素質教育報告單時，也感到非常吃驚，班主任寫的評語怎么會有那么多錯別字呢？這樣的老師教學生讓人怎么放心？
家長：教語文的，咋寫那么多錯別字
昨日下午4時許，在晨晨家中，茶幾上放著晨晨的素質教育報告單，還有幾本寒假作業。“孩子把素質教育報告單拿回來時，我看到班主任的評語中竟然有4個錯別字。”晨晨的父親王先生說，晨晨的班主任是教語文的，怎么還會寫那么多錯別字？
在晨晨的素質教育報告單班主任評語欄中寫著：“你是一個玩（頑）皮的孩子，學習上注意力不夠集中，能團結學習（生），參加各種活動，希望今后多煉毅（意）志，增（爭）取有更大的進步。”其中“毅志”原寫為“意志”，后又涂改為“毅志”。
據王先生稱，晨晨8歲，讀二年級。“聽晨晨母親說，以前去給晨晨開班會，許多家長都說自己家孩子語文學得不好，不知道是自己孩子笨還是老師教得不好。”王先生說，直到現在，晨晨還不會讀寫拼音，“這樣的老師，怎么能教好學生呢？這不是誤人子弟嗎？”
那么，其他同學的評語是什么情況呢？記者聯系了晨晨同班同學小明（化名），其家人稱小明跟隨父母去了西安，素質報告單不知道放在哪兒了。記者又多次尋找其他同學及家長，但由于現在放假，許多學生都外出了，未能聯系上。
班主任：學生太多，可能是筆下之誤
任老師是二年級（2）班班主任，聽到自己寫的評語中有錯別字時，他解釋稱，在寒假放假的時候，需要他親自給每個學生寫評語，學生太多，加之當時受到身體的影響，才導致了在評語中出現了錯別字，嚴格來說是筆下之誤。
據了解，任老師今年45歲，大專上的師范類專業，畢業后，就回到了鄉上以民辦教師身份在補浪河鄉中心小學教學，后來通過榆陽區的考試轉為公辦教師。“直到現在，自己已經教了22年的書了，2005年開始進修本科，2009年取得本科畢業證書。”任老師說，去年自己身體一直不舒服，堅持帶病給學生們上課。
對于此事，補浪河鄉中心小學馬姓校長稱，任老師是一位知識相對淵博的老師，是學校一名老教師，在藝術、地理等方面相對擅長，曾經教過英語、歷史等科目。“對于任老師在素質教育報告單評語中出現錯別字一事，我不清楚，會盡快與任老師取得聯系，了解此事。”馬校長說。
[語文老師寫評語現4個錯別字，回應稱因學生]相關文章：
1.寫小學生期末評語
3.學生周記評語怎么寫
6.學生個人評語
7.學生期末評語
8.學生個人操行評語
10.學生期末評語整理