大家好！今天我帶著學習心情在這里與大家交流班主任工作中的一些心得與體會。首先感謝學校給我們提供這樣一個平臺，讓我們盡情分享班主任工作中的一些理念和做法。其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如史書峰老師、李運濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
一 、要尊重學生，關愛學生
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內在要求。尊重學生，不僅是教師應具備的職業道德，而且是保證良好的教育效果的前提。師生間的民主與平等，才可能產生依賴與信任的力量。這一點我一直像李守軍老師學習，有很多次當學校有衛生任務時，我都會發現他在和同學們在一起辛勤的打掃，真正和學生們做到像朋友一樣，而且他班的學生特別懂禮貌，真正做到互相尊重。 “理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的親身經歷，我發現：當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。像我班的陳志宏、官慶盼兩位同學，家庭全部特別困難，剛入學時學習很困難，但是通過不斷談心、不斷的家訪，現在他們心態穩定，能樹立學習是最好的出路的目標，特別官慶盼同學進步特別明顯，能達到班級前十名左右。
二、 要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查，從開學到現在，基本每一節課我都要上1、2班后門看看，看有沒有睡覺的、看其他書的、、、；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，例如做操時看學生的校服上有沒有寫的一些比較個性的話、看學生的發型、顏色等，以便及時掌握第一手材料， “嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
三、建立完善的班級體制，充分發揮學生自治能力
七（2）班一共37名學生，每個學生性格不同，脾氣不同。我認為只有學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，必須想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。我在班級現在實行班長負責制，日常班級事務就是班長說了算，值日組長負責制，每天的值日就是組長說了算、每天有專門衛生工具擺放員等，使大家每人都有事干，一人負責一樣，我負責總監督，哪個方面出了事，我直接找負責人。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！我一直在七（2）班說的一句話就是我不看你學習成績，我只看你學習態度，只要你上課認真聽講，課下完成作業、學習態度好就可以了。其實只要做到這兩點，成績一定也差不了。
上述三點自認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。
韓冰
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