《我的未來不是夢(mèng)》主題班會(huì)班會(huì)背景:進(jìn)入初四,學(xué)生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑:成績優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無法回避的選擇。
活動(dòng)目的:
通過這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
設(shè)計(jì)思路:
一、歌曲導(dǎo)入:《我的未來不是夢(mèng)》
二、辯論比賽:理想的有無對(duì)人生并沒有多大影響。
三、填寫圖表:“個(gè)人的成長路線圖”。
四、總結(jié)發(fā)言,在歌曲《我的未來不是夢(mèng)》中結(jié)束
班會(huì)流程:
一、歌曲:《我的未來不是夢(mèng)》
班主任:斗轉(zhuǎn)星移,年華似水,初中的生活馬上就要結(jié)不了，四季輪回中我們正一點(diǎn)點(diǎn)地長大。有誰為自己的前程設(shè)計(jì)過呢?今天,我們就借用張雨生的《我的未來不是夢(mèng)》這首歌作為我們班會(huì)的主題，一起來談一談我們各自的未來。
二、辯論:《有夢(mèng)才會(huì)有遠(yuǎn)方》
流沙河在《理想》中描述到:“理想是石,敲出星星之火/理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈/理想是燈,照亮夜行的路/理想是路,引你走向黎明”沒有理想的青春,就像沒有太陽的早晨。沒有理想的人,就像一臺(tái)沒安馬達(dá)的機(jī)器。對(duì)我們青少年來說,理想就更重要了,我們是祖國的未來,如果我們胸?zé)o大志,那我們的國家未來就沒有希望了。
然而,許多同學(xué)認(rèn)為,現(xiàn)實(shí)生活中許多人并沒有崇高的理想和目標(biāo),也活得挺好的,可見,理想的有無對(duì)人生并沒有多大影響。那么,到底誰對(duì)誰錯(cuò)呢?請(qǐng)同學(xué)們展開辯論。
（分好正方與反方，選出幾名代表發(fā)言，其余同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。課前可提前布置搜集材料，）
注意:極有可能反方獲勝。原因應(yīng)該是學(xué)生認(rèn)識(shí)的高度不足,老師可以從人生觀、價(jià)值觀等方面來引導(dǎo)。如少年周恩來“為中華之崛起而讀書”,青年毛澤東“問蒼茫大地,誰主沉浮”,牛頓23歲創(chuàng)立“微積分”,愛因斯坦26歲建立“狹義相對(duì)論”,達(dá)爾文29歲提出“生物進(jìn)化論”,馬克思30歲發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》。
三、圖表:《別讓別人偷走你的夢(mèng)》
1、 學(xué)生暢談自己今后打算。
人活世上,誰不希望能有作為于社會(huì),回報(bào)于家庭,慰藉于自己?幼時(shí)的我們?cè)?jīng)也有過這樣那樣的夢(mèng)想,可是,歲月的風(fēng)霜,世事的艱辛,人情的冷暖,使許許多多的人變得麻木漠然,不思進(jìn)取,怯于奮爭……
但是,時(shí)間不為哪一個(gè)人停留,我們終究會(huì)走出少年,走進(jìn)青年、壯年,走向老年,直至走完自己的一生!
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫下面的圖表,這是一個(gè)人的成長經(jīng)歷路線圖,請(qǐng)你在年齡后的空格中如實(shí)填上你將在這些年齡時(shí)做些什么?
十五歲 十八歲 二十五歲 三十歲 四十歲 五十歲
2小組內(nèi)交流自己的打算。
3、教師引導(dǎo)分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助他們找準(zhǔn)自己坐標(biāo)和前進(jìn)的方向,在此基礎(chǔ)上走出自己的精彩之路。
四、總結(jié)發(fā)言,在歌曲《我的未來不是夢(mèng)》中結(jié)束
有夢(mèng)就會(huì)有精彩的人生,希望我們放飛心中的夢(mèng)想,去追尋,那是天空中的白云,是美麗的彩霞,只有用我們勤奮的雙手才會(huì)織出,只有用我們智慧的頭腦才會(huì)思考,只有用我們的思想才會(huì)放飛之夢(mèng)。相信我們的未來不是夢(mèng),如果是夢(mèng),那一定是美夢(mèng),而且是美夢(mèng)成真。
百合
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