《中華傳統(tǒng)禮儀之--尊師重道》課例主題班會稿(高一)

發(fā)布時間：2016-6-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

[學生思想狀況分析]

當代的中學生幾乎都是獨生子女，他們已經(jīng)習慣了家長對他們的付出，甚至形成了以自我為中心的比較片面的人生觀，往往只注重自己的感受而忽略了別人。人生活在一個群體中，應該懂得關(guān)注別人的行為和思想，學會尊重，尊重他人、尊重社會、尊重自然。

[德研目標]

1、德育認知：回顧“尊師重道”的典故，了解我國“尊師重道”的傳統(tǒng)。

2、過程與方法：通過讀故事、講故事、猜成語、做游戲等活動，進一步理解“尊師重道”的含義。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成“尊師重道”乃至尊重他人的人生觀。

[德研重點]

“尊重”是人類各民族在漫長歷史發(fā)展中形成的基本倫理理念或“最起碼的道德共識”，是傳統(tǒng)美德的最基本的部分。對一個人來講，尊重是一種修養(yǎng)，一個人只有懂得尊重，他的人格才是健全的人格。尊重就其內(nèi)涵來說，指尊重人的尊嚴，尊重人的基本權(quán)利和責任，尊重人的價值，尊重人在自己發(fā)展中的主體地位。就其外延來說，包涵尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然、尊重知識等各個方面。

[德研難點]

引導學生在學習、討論的過程中，切實地意識到“尊師重道”的重要性，并能把“尊師重道”乃至尊重他人的理論體現(xiàn)在自己的實踐中。

[德研設計思路]

[德研教學過程]

教師活動學生活動設計意圖

導入語：自古以來，中國就是禮儀之邦，中華民族5000年的歷史，也正是一部文明禮儀的發(fā)展史。21世紀的今天，我國人民熱情好客、文明禮貌、樂于助人等優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道，繼承和發(fā)揚我們祖輩流傳下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的歷史責任。

有這樣一個字在我國的文明史中占有了很重要的一席之地，從古至今，它一直是人們談論的話題，那就是--“尊”字。請同學們回憶一下，我們平時常用的有哪些與“尊”有關(guān)的詞語？

以小組為單位歷數(shù)有關(guān)“尊”的詞語：尊嚴、尊稱、尊崇、尊貴、尊長、尊駕，尊重老人、尊師重道等等。通過組詞，讓學生了解“尊”的內(nèi)涵和外延。明確“尊重”就其內(nèi)涵來說，指尊重人的尊嚴，尊重人的基本權(quán)利和責任，尊重人的價值，尊重人在自己發(fā)展中的主體地位。就其外延來說，包涵尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然、尊重知識等各個方面。

同學們，今天我們就來著重說說這一個詞--“尊師重道”。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在我們每個人的成長歷程中，無不傾注著老師的關(guān)懷和期望。是老師的愛伴隨著我們成長，是老師的目光引導著我們前行。

在我國歷史上，最早開創(chuàng)私人講學的孔子，據(jù)說有弟子三千，學有所成的就有“七十二賢”。古人把老師與知識緊密相連，無不把尊敬老師放在首位。張良橋頭真誠拜師等故事無不出于這樣真摯的情感。

今天，我們就來重溫尊師重道這一優(yōu)良傳統(tǒng)吧。

從“尊重”引入“尊師重道”這一話題。高一學生剛剛離開初中，對初中的老師都懷著不舍和感激之情。這個環(huán)節(jié)，試圖喚起學生對一生中所遇老師的回憶，對老師對我們的諄諄教誨的回憶，對老師對我們付出的每一分的感激。

請看小品，同學們猜猜這個故事的名稱。看小品，猜成語

楊時四十歲的時候在洛陽求教于程頤。一天他去拜見程頤時，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時就恭敬地站在旁邊，一直沒有走開。等到程頤醒來的時候，門外的雪已經(jīng)有一尺深了。

--程門立雪（《宋史道學傳二楊時》） 1、生動形象的小品，讓學生通過楊時對程頤的態(tài)度，了解古人對老師的尊重，并且理解對老師的尊重，實際上也是對知識、對真理的尊重。

2、加強高一新同學之間的合作。

同學們，這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語

看完了程門立雪的故事，我們來一場競賽吧。規(guī)則是：

1、以小組為單位，每個小組派出兩個選手，進行有關(guān)“尊師”的典故、現(xiàn)代人關(guān)于“尊師”的故事的講述。

2、每組位同學都有一次機會，每一位講述時間為一分鐘，一分鐘到即停止講述，在一分鐘之內(nèi)所講述的故事完整方可算有效。

3、哪組在規(guī)定時間內(nèi)講的故事多，哪組就算贏。子貢以太陽、月亮喻孔子；漢明帝敬師；朱德敬禮；周恩來贈款；彭德懷便服見師；魯迅尊師；華羅庚敬師，張樂平不忘恩師等等。 1、讓同學們懂得，古往今來，大凡成功之士對自己的老師總是尊重有佳，讓學生理解，尊師重道不僅是一種美德，更是一種氣質(zhì)。

2、用競賽的形式比一比學生對這一類故事的熟悉程度，易于引起學生的重視，對學生能起潛移默化的作用。

3、鍛煉學生準確流利地運用祖國語言的能力。從側(cè)面展示尊師的成果。

緊張的競賽之后我們大家輕松片刻吧，請聽同學們獻上的關(guān)于尊師重教的歌曲。學生演唱《長大后我就成了你》等歌曲。（或，放相關(guān)的音樂，讓同學競猜歌名）寓教于樂，以學生喜歡的形式來強化“尊師”的主題。

漫漫歷史長河中，“尊師重道”一直被人們認為是一種傳統(tǒng)美德，各行各業(yè)都講究尊師重道。你看，不師者，廢學之漸也。不向老師學習，就等于開始漸漸地放棄對學問的追求。

國將興，必貴師而重傅。國家想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專長技術(shù)的師傅。

疾學在于尊師。要很快學得知識才干，首先在于尊敬老師。

君子隆師而親友。品德高尚的人尊敬老師并和善地對待朋友。

聽著古人的諍言，我們應該明白，尊師重道，應該出現(xiàn)在每時每刻，深入到我們生活中的各個環(huán)節(jié)。

下面請看小品，找一找小品中所展示的內(nèi)容在尊師重教禮儀方面有哪些做得不好的地方，找得越多、描述越準確的有獎品喲！

小品：在校的一天。

1、通過小品，生動形象地再現(xiàn)現(xiàn)實生活中的在校一天，提示學生在日常生活的細節(jié)中，踐行“尊師重道” 。

2、以“找碴”、“糾錯”的形式來灌輸尊師重道的理念，易調(diào)動學生積極性、集中注意力。