中國青年報 2001-08-23 卜衛
目前我國的媒介教育非常薄弱，網絡素養教育更談不上。在這種情況下，父母或教師能做些什么呢？
有的家長對我說他有絕招。我好奇地問是什么絕招？他告訴我，就是家里的計算機不上網。我以為這不是什么“絕招”，而是“下下策”。我告訴他：“第一，壞影響的來源不僅是計算機，還有電視、書籍、錄像帶等媒體，你都鎖起來？據我了解，青少年，尤其是高中生，相當一部分人接觸過色情信息，大部分不是來自互聯網，而是錄像帶和書籍。你能不讓孩子看書或錄像帶嗎？第二，家里不能上網，孩子不能到其他地方上嗎？只要他喜歡上網，他總會找到辦法。如果他沒有辦法，他的同學也會幫他想辦法，除非你連他也鎖起來。第三，如果他那么喜歡上網，你就不讓他上網，你不怕他失去一個可能發展自己的機會嗎？”父母或教師在這里做的應該是學習或了解互聯網而不是向孩子“關閉”網絡或其他媒體。
父母或教師應該學習或了解什么？根據國內外經驗，我有如下建議：
學習新的與網絡教育相適應的觀念
在大多數父母看來，青少年使用互聯網最好是為了學習和提高學習成績，或是從娃娃抓起學習一門技術，如果上網聊天或玩游戲，就不正常了。我以為這種看法有兩個誤區。根據《兒童權利公約》，兒童有使用媒介的權利，兒童也有閑暇和休息的權利。因此，在他們的娛樂時間里，上網聊天或游戲是正常的，而不是相反。況且，調查已經顯示，上網聊天或游戲與學習成績并不一定是沖突的關系。第二，兒童使用互聯網，不僅僅是為了學習或提高成績，互聯網有許多功能可以用于培養兒童的科學興趣、探索精神、平等參與精神、創造精神等。這對兒童的發展有至關重要的意義。
了解相應的法律或法規
我國1999年頒布的《預防未成年人犯罪法》第31條、32條和33條都提到，為保護未成年人，在讀物、音像制品、電子出版物、廣播、電影、電視、戲劇節目、通訊及計算機網絡等媒體中禁止暴力、色情、賭博、恐怖活動等不良信息。
學習應用互聯網的安全規則和相關知識
很多父母不了解網上安全規則或技術措施。但所有父母，尤其是年齡較小兒童的父母，應該學習這部分內容，以保證監護權能有效地實施。很多青少年網站上都有相關內容，父母可以與孩子一起學習這些規則，并督促孩子積極遵守（請參見中青網安全規則）。
了解孩子經�？赡苁褂玫木W站
如果孩子經常使用外文或國外網站，應該考慮其網站是否有“網鎖”裝置。為了保障兒童安全，通常采用過濾軟件將有害信息過濾掉，或關閉某些網站、新聞組和聊天組。父母可直接選入能提供“網鎖”裝置的商業服務網。這可能是控制兒童使用互聯網的最簡單的方法。在美國，有這種裝置的服務網包括：美國在線、計算機服務、微軟網絡等。主要的裝置有：網絡巡察（cyberpatrod）、網絡保姆（cybersitter）、網絡看護（Net Nanny）以及沖浪觀察（surfwatch）等。父母還可啟用“計算機內容選擇的平臺”。這是附加在WWW上的網上信息指導軟件，為孩子選擇安全的信息與服務。
關心孩子的個人成長
如上所述，孩子可能受互聯網的影響，但這種影響不是孤立的，它與孩子的身心發展、自我認識以及對環境的感受有非常密切的關系。父母應該善于發現孩子在生活中、學習中、交往中遇到的障礙，幫助兒童在現實生活中獲得成功和快樂，建立平等的家庭文化，這會在很大程度上避免互聯網的負面影響。比如，一些青少年喜歡上色情網站，并互相傳送色情網站的信息或相互提供網址。我們不能粗暴地說孩子“流氓”，然后禁止他們上網。我們應該探討的是青少年為什么喜歡色情網站？他們有什么樣的需求？這些需求是否應當滿足？我們怎樣滿足他們正當的需求？從青少年身心發展規律看，青春期萌動時，他們自然產生了對異性、對性的興趣，而在他們所處的社會環境中，包括路牌廣告、影視文學作品、成人的行為等，又充滿了情愛方面的感性刺激，那么，他們到哪里去尋找能夠滿足他們的信息呢？我們有沒有給他們提供所需要的信息？有沒有適合他們讀物、影視作品或課堂教學能幫助他們認識自己的情感、身體發育的特征以及相關問題。如果沒有這些途徑的話，孩子其實就是在生活中遇到了障礙，父母和教師應該幫助孩子越過這些障礙。應該指出，色情信息是完全不能當做青春期健康教育題材的。我們應該一方面與青少年形成“不上色情網站”的協議，一方面應該積極對青少年開展青春期健康教育。
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