語(yǔ)文之愛(ài)竟能如此深切,和孩子們共同為了某一篇文章而感嘆而喝彩的時(shí)候,內(nèi)心如此坦蕩,如此透明.講到席慕容,會(huì)想到青春年少的自己,那時(shí)候意氣風(fēng)發(fā),無(wú)拘無(wú)束,愛(ài)做夢(mèng),愛(ài)寫(xiě)詩(shī),年少的輕狂在當(dāng)時(shí)也是一種自以為是的成熟.誰(shuí)沒(méi)有年輕過(guò),但是現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)時(shí)時(shí)想到年輕的時(shí)光?生活的壓力已經(jīng)讓我們這些步入中年的人失去了回憶昨天的勇氣,是語(yǔ)文讓我那顆已經(jīng)漸漸老去的心又能夠遙想當(dāng)年,品味過(guò)往..
重新愛(ài)上語(yǔ)文是因?yàn)槟切┛蓯?ài)的盲童們太需要語(yǔ)文了,他們不了解文學(xué)的魅力,不了解文字可以讓人振奮,不了解深邃的思想和力量能夠拯救人的精神世界!我太想幫助他們了,一個(gè)盲童如果不能在文字中找到力量,那么還有什么能夠點(diǎn)亮他們?能夠讓他們的心有所歸依?閱讀是能夠走進(jìn)他們心靈世界的途徑,是能夠讓他們自我釋放,自我救瀆的媒介,為什么不能讓他們也愛(ài)上語(yǔ)文?
我們共同愛(ài)上語(yǔ)文,也就有了共同的愛(ài)好,建立了溝通的渠道.其實(shí)教也是在學(xué),教過(guò)了小思的<蟬>,才知道大千世界還有這么可愛(ài),無(wú)私而又悲壯的生靈,他們?cè)诘叵鲁砷L(zhǎng)了17年才能破土而出見(jiàn)到天日, 而他們?cè)谶@世上唯一的任務(wù)就是繁衍后代,延續(xù)物種.雄蟬交配以后即死去,雌蟬產(chǎn)完卵后也死去了,他們還沒(méi)有享受到做父母的快樂(lè),就匆匆告別了多彩的世界.掐指一算,他們?cè)谶@世上的時(shí)間不過(guò)兩三個(gè)月,而那漫長(zhǎng)的等待換來(lái)的是后代的繁榮,多么讓人感嘆啊!生命短暫易逝,但十七年蟬卻能夠緊緊抓住有限的時(shí)光,讓自己的生命大放異彩.用心的教就是認(rèn)真的學(xué),我得到的感悟就是給學(xué)生的獻(xiàn)禮.所以說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng),我們用語(yǔ)文做橋梁建立溝通,這樣的情感是人生中至真的情感.
關(guān)于人生的話題太多,太寬泛了,關(guān)于人生的解讀如果只停留在文字上,那么意義自然不大.我想讓孩子們?cè)谏钪懈形?在現(xiàn)實(shí)中體會(huì).愛(ài)是一個(gè)不變的主題,一位語(yǔ)文老師只有深愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),深愛(ài)孩子們才可以讓自己的教學(xué)變得生動(dòng),變得貼近心靈.講到小思的<蟬>,講到<席慕容的<貝殼>,其實(shí)不僅要講到關(guān)于生命的命題和那些道理,重要的是孩子們是不是真正懂得自己的人生也可以同樣精彩.我提到季羨林,他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生一定要先盡人事,然后要聽(tīng)天命”.孩子們不理解這句話的意思,我引導(dǎo)他們,居然王玉潔悟出的這句話的含義,這就是語(yǔ)文的力量,如果經(jīng)過(guò)我們的點(diǎn)撥能夠讓孩子們?cè)谖淖种姓业届`感，那么語(yǔ)文的教學(xué)目的就達(dá)到了.盡人事,就是要努力將自己能做的事做好,聽(tīng)天命,就是不要急功近利,聽(tīng)由天意的安排,這不是教大家唯心,這是在講述一個(gè)事實(shí),盡人事者不是人人都能成功,有時(shí)候天意弄人,個(gè)人的力量真是無(wú)法做,所以失敗了也要坦然面對(duì).我又講到三國(guó)時(shí)候的諸葛亮,它具備聰明的頭腦,過(guò)人的智慧,千般努力,萬(wàn)種機(jī)會(huì)也沒(méi)有能夠完成光復(fù)漢室的心愿,這就是天命使然,不是諸葛孔明沒(méi)有盡人事.生活中到處蘊(yùn)含著哲理,在等待著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn).我只是他們的向?qū)?永遠(yuǎn)伴隨著他們走在路上.
我會(huì)讓他們接觸到文學(xué)的表現(xiàn)手法,以小見(jiàn)大,托物寓意,聯(lián)想和想象征,這些新鮮的詞匯讓他們感到新奇,也會(huì)讓他們感到要學(xué)習(xí)的知識(shí)真是無(wú)窮無(wú)盡.
愛(ài)上語(yǔ)文,愛(ài)上語(yǔ)文教學(xué),由內(nèi)心.
王冬梅
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