高一（4）班 陳 進 鋒
2011-2012學年上學期教學工作基本結束了，回顧本學期來的班級工作，感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意�？傊�，本學期的班級工作使我想了很多�，F將本學期的班級工作做一總結。
一、降低難度，嚴格要求是做好起始年級班級工作的基本原則。
由于高一年級學生各方面的素質都比較低，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好班級工作就要把標準降低。但降低標準絕不意味著放松對他們的管理。而是讓"孩子們跳起來能摘到梨"，從而對學生進行嚴格要求。所謂嚴格要求是指在降低標準的同時，對學生的學習、生活和娛樂等方面都要進行全方位的嚴格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色，收到了良好的教育效果。我們的具體做法是：
1.全面進行道德品質教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學生們在一起活動，從個人現在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的教育學生如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學生自身素質和文化水平及專業技能等方面成為農村經濟建設的有用人才。本學期來，學生在校期間沒有發生打架斗毆、破壞公物等嚴重違紀現象。雖然他們的品行有很多地方還需進行規范，但比剛進應城一中時有顯著提高，這一點大家是有目共睹的。
2.重視“雙基”，取消高難。在文化課的學習方面本著重視“雙基”取消高難的原則，這樣使學生既學到豐富的文化知識，又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉向。所以，大型考試時班級全體學生的文化課均能取得較好的成績，有的甚至還很優秀。因此重視“雙基”，取消高難對起始年級的學生來說也算是最佳的選擇。
二、 把握尺度，嚴格要求是做好班級工作的有效手段。
要想把平時的班級工作做好，合理的把握尺度，并在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好："沒有規矩不成方圓"，這里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個尺度談一談我的做法，不妥之處請指教。
1.嚴格貫徹班訓、班規，要求學生必須做到：天天出勤，節節上課，科科交作業，課上不說話。這雖然是很簡單的規定，但對于班上的有些學生來說則是難以做到的。所以對學生一方面要嚴格要求，嚴格管理，另一方面要根據學生實際，區別情況，分別對待，決不能一概而論，這就是我所說的把握尺度，嚴而有格。
2.加強自身修養，提高自身素質，是做好班級工作必備的品質。本學期我為自己警示做到"十心"，即：思想教育要耐心、學生生活要關心、幫助后進要盡心、轉變差生有信心、課前準備要用心、上課講課要專心、批改輔導要細心、提高成績有決心、尊重學生自尊心、師生結成一條心。這樣做既找到了教師在學生心目中的位置，又使學生更加尊重教師，理解教師，信任教師，服從教師，最終實現師生同心協力，再創輝煌之目的。
三、有目的有計劃的進行家訪。本學期我 對本班學生普遍進行了家訪，重點學生家訪達六次之多。征求家長的意見，取得家長的支持，收到了明顯的效果。取得家長的理解和支持。家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學生，鞭策學生，以表揚為主，以表揚為綱。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，班主任要把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。
四、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
五、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。有部分學生大考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢,弱科保底線。
六、開展各種有益的活動，吸引學生堅持學習，是做好班級工作行之有效的舉措。
有的學生的學習興趣不高，勁頭不足。怎樣把學生留得住，學得好，不輟學是平時班級工作的一大難題。本學期的具體措施是：
1、利用班會、團活動和各種活動課學習《應城中學學生日常行為規范》，規范學生的品質和言行。
2、堅持召開主題班會，利用班會對學生進行遵守法紀、尊敬師長、尊老愛幼、團結互助、自尊自愛、自強自立、艱苦樸素、艱苦奮斗等優良品質的教育和培養。
3、充分發揮班干部的模范帶頭作用，經常召開班干部座談會，商討、研究班級工作，樹立班干部的威信，收到了良好效果。
以上是本學期的班級工作總結，通過總結我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。
2011年12月30日
陳進鋒
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