贈(zèng)荷花
李商隱
世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。
惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。
此花此葉長相映，翠減紅衰愁殺人。
一、作者介紹
李商隱(約813--約858)，字義山，號(hào)玉溪生，懷州河內(nèi)(現(xiàn)在河南省沁陽縣)人。晚唐著名詩人。擅長駢文寫作，詩作文學(xué)價(jià)值也很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。李商隱是晚唐詩壇重要詩人，他的詩歌以抒寫自己傷時(shí)憂憤和失意感慨為主，也有抨擊時(shí)政和借古諷今之作。他善于運(yùn)用象征、比喻、暗示、襯托等手法，形成一種婉曲朦朧的風(fēng)格，有時(shí)則流于晦澀。尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽（今沁陽與博愛縣交界之處）。作品收錄為《李義山詩集》。
二、注釋
1、荷花，也稱為蓮花，是多年生水生草本植物。起初，根莖細(xì)瘦如指，稱為“蔤”(蓮鞭)。蔤上有節(jié)，節(jié)上再生蔤。荷的節(jié)向下生須根，向上抽葉和生花梗。荷夏季開花，顏色有淡紅色或白色。荷花凋謝后，花托膨大形成蓮蓬，蓮蓬內(nèi)生長有很多堅(jiān)果(俗稱為“蓮子”)。荷在夏秋生長的末期，蓮鞭前端數(shù)節(jié)入土后，膨大成藕。第二年春天萌生新株。荷原產(chǎn)印度，在我國中部和南部淺水塘栽種較多。荷葉的用處也很多，花和葉子可以供人們觀賞；藕可以食用或制作藕粉；蓮子是滋補(bǔ)品；蓮子、藕節(jié)、荷葉都可以入藥。
2、倫：同等，同類。
3、綠荷：碧綠的荷葉。
4、菡萏(hàndàn)：未開的荷花。
5、卷舒：形容荷葉的姿態(tài)。卷，卷縮。舒，伸展。
6、開合：形容荷花的姿態(tài)。開，開放。合，合攏。
7、天真：天然本性。
8、翠：指荷葉。
9、紅：指荷花。
10、愁殺人：令人愁苦至極。
三、譯文
世上人們對(duì)花和葉的廉潔不同，把花栽在美觀的金盆中，卻不管花葉讓它落在土里變?yōu)閴m土，只有荷花是紅花綠葉相配，荷葉有卷有舒，荷花有開有合，襯托得那樣完美自然。荷花與荷葉長期互相交映，一直到荷葉掉落，荷花凋謝之時(shí)，是多么令人惋惜啊!
四、賞析
1.詩中“倫”字的意思是什么？現(xiàn)用成語什么中的“倫”與此意思相同。
參考答案：同等，同類。現(xiàn)代成語中的“不倫不類”和“無與倫比”與此相同。
2.詩中有兩隊(duì)反義詞，請(qǐng)找出。
參考答案：卷與舒,開與合
3.這首詩寫荷花的色彩美和形態(tài)美，并借物喻理，說說暗示了一個(gè)什么生活哲理？
參考答案：這首詩是托物言志，描寫了荷花的色彩美和形態(tài)美，贊美了荷花的清新自然純真，不流于世俗。
4、賞析“世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵”
參考答案：世間的人們對(duì)待花和葉態(tài)度不一樣，把花栽入金盆，把葉子變成塵土。寫花與葉的兩種不同命運(yùn)。世上的花與葉，本是同根生，同枝長，花兒萬紫千紅，千姿百態(tài)，各自與眾不同而獨(dú)具芳馨。一旦被慧眼識(shí)中。便移栽金盆，備受呵護(hù)。但綠葉卻受到遺棄，飄零落地，在凄風(fēng)苦雨中化作塵土。花入盆，葉作塵，這是世間花和葉的各自的命運(yùn)。這兩句總寫花的萬幸和葉的不幸，以它們的“不相倫”反映出荷花獨(dú)特品質(zhì)的可貴。
5賞析“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”
參考答案：只有荷花是綠葉紅苞相配相映，荷葉的舒卷，荷花的開合，全憑自然。群芳譜中，惟有綠荷、紅菡萏與眾不同。 “惟有”二字，同中取異。轉(zhuǎn)寫荷葉的伸張卷曲，荷花的開放閉合，種種風(fēng)姿，天然無飾。古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出淤泥而不染的特性，比喻和贊美高潔脫俗、不媚于世的卓然自主的品格。但這首詩，卻吟詠了荷葉荷花“任天真”的品質(zhì)，借以歌頌真誠而不虛偽的美德。“任天真”，既是寫花，又是寫人。以花性寫人性，立意新奇。
6賞析“此花此葉長相映，翠減紅衰愁殺人”
參考答案：荷花荷葉長期互相輝映，荷葉減少，荷花衰敗。令人愁苦難當(dāng)。進(jìn)一層寫荷花的“天真”之處。荷花的紅花綠葉，互照互映互襯。即使到了紅衰翠減、世人愁苦之時(shí)，仍然不相遺棄。如果說，前兩句寫荷花“任天真”，側(cè)重表現(xiàn)共榮；那么，這兩句的“長相映”，則主要表現(xiàn)同衰。這四句詩互補(bǔ)互承，從正反兩方面完整地表現(xiàn)出荷花既能同榮、又能同衰的堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)。在這里，作者寫荷花的綠葉與紅花相映，多么天真自在，美好事物卻難逃“翠減紅衰”的厄運(yùn)，似乎暗示著詩人心中某種難言的隱痛。
李菊芬
[《贈(zèng)荷花》教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版七年級(jí))]相關(guān)文章：
3.七年級(jí)歷史上冊《干旱的寶地》教學(xué)設(shè)計(jì)
5.七年級(jí)語文課件《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)
6.七年級(jí)歷史上冊《人類的棲息地》教學(xué)設(shè)計(jì)
7.蘇教版祁黃羊課件
10.蘇教版掌聲課件