王麗
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師在任何時候都不能忘記，自己不單是為了教書而教書的。“教書是手段，育人是目的。”教育是愛的共鳴，是心與心的共鳴。。教師只有熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。常言道：“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生不嚴(yán)格求、嚴(yán)格訓(xùn)練，就難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者。當(dāng)然，嚴(yán)要得法、嚴(yán)要有度。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都甚于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格特征的體現(xiàn)。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心地投入其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。“教育無小事，事事為教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人果實。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)生活中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的。教師應(yīng)該把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，要讓每個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。所以，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個合格的教師應(yīng)該擁有良好的職業(yè)道德精神、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
王麗
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