我楚狂人
今天讀蘇州大學(xué)教育碩士的畢業(yè)論文，讀到這樣一組統(tǒng)計數(shù)字，叫我不寒而栗：某中學(xué)（姑隱其名）高二文科班45人，喜歡詩歌的僅5人；高二理科班45人，喜歡詩歌的僅2人；語文教師20人，經(jīng)常讀詩的僅15%……有不讀詩的老師，當(dāng)然就有不喜歡詩的學(xué)生，事情不就是這樣嗎？
我不知道大家讀到這一組數(shù)字感覺如何，而我則是在震驚之余感到深深的悲哀。我們這個享譽世界的“詩的國度”啊，詩歌在唐詩的故鄉(xiāng)享受的竟然是這樣的待遇。這就是無情的事實。也許我平日里如鴕鳥一般不肯也不敢面對這樣的事實，但是這組數(shù)字血淋淋地把那層表皮撕開了，叫我不得不面對這樣的事實。功利的社會，與之相匹配的功利的教育，拒絕一切詩情詩意，盡管有朱永新這樣幾個書呆子在叫喊“詩意校園”，但是語文老師和他們的學(xué)生就是不讀詩，不愛讀詩。盡管高考年年考詩，但是惟獨這一點高考指揮棒也失靈，語文老師和他們的學(xué)生還是不讀詩，不愛讀詩。這是為什么？
孔子對兒子孔鯉說：“不學(xué)詩，無以言。”孔子知道這個世界很功利，所以誘導(dǎo)兒子讀詩還是用了功利的一套：小子啊，你如果不學(xué)詩，今后與人講話的本錢也沒有，罔論其他發(fā)展。這一招果然有效，孔鯉乖乖的“退而學(xué)詩”。既然今天的教育很功利，我們不妨以毒攻毒：你不讀詩嗎？公務(wù)員考試加試唐詩宋詞名篇默寫，高考再增加詩歌默寫和賞析的分數(shù)。就制造“不學(xué)詩，無以言”的社會環(huán)境，看你讀還是不讀！當(dāng)然我這是憤慨之言，當(dāng)不了真。
我最痛心的是我們的語文老師遠離詩意，一如我以前說的語文老師遠離寫作。你連詩歌也不愿意讀，你干嘛當(dāng)語文老師？僅僅是為了一只飯碗嗎？這就是我們語文教育的深層悲哀。我們有太多太多的語文老師并不喜歡語文，而是糊里糊涂“誤入歧途”的，入錯行啊。所以他們不讀文學(xué)名著，不寫文章，當(dāng)然也就更不讀詩了。這你能怪他嗎？你怪他，他還覺得很冤枉：我招誰惹誰了？我不就是要一個飯碗嗎？我也兢兢業(yè)業(yè)，不敢誤人子弟；我考試成績也不差。不就是我的學(xué)生和我一樣不喜歡讀詩嗎？讀詩就能讀出升官發(fā)財來？讀詩就能讀出GDP來？
但是，不讀詩的中國還是中國嗎？不讀詩的中國人還是中國人嗎？
當(dāng)陶淵明、李白、杜甫、蘇軾都漸漸離我們遠去時，這是怎樣的一種悲哀啊。我們的語文課怎么啦
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