2011年浙江高考作文，怎么越來越像中國足球！
肖培東：
我實在搞不懂那段材料是干什么用的。
如果材料不要，只要一個真命題“我的時間”，我覺得這是一個好題。在痛苦和甜蜜中，在回憶和憧憬中，在反思與校對中，在借鑒與改正中。“我的時間”在飛揚著，在滋潤著，在孵化著。最主要的是，題目因“時間”而有張力，又因“我的”有了縮力，想象著聯想著，在考場靜靜的時光中很容易讓我們忘記考試的殘酷。
啰嗦地加上一個材料，是引導呢，還是限制，是提示呢，還是束縛？
你給了我材料，又何必給我標題？我為你材料而寫，還是因你標題而論？
“我的時間”，不需要材料，我也看得懂，想得遠，悟得深。
你給我材料，我就被你限制。況且材料分兩段，第一段是說“成功很難復制”，第二段也談“人生的真諦不在復制別人的成功”，很容易和“我的時間”脫節，傷腦筋的。既然限制吧，你就干脆別給我標題，我在你的材料里游泳，我在你的故事中飛翔。
給我標題了，可這標題又不是材料的主旨的規范表達，“人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事！”，這是你材料中的結論句，“我的時間”則是個名詞短語，不表態度，不表立場，我是該飛呢，還是該走……
估計你是要弄個“新材料新命題”作文的新名詞，以顯示浙江人的文化智慧。
想起去年，“角色轉換之間”又掛在“文化反哺”的樹上，高中生有幾個有能力文化反哺，結果都是教媽媽電腦開機，QQ聊天，農場偷菜……最后大家心照不宣，寫成“綠葉對根的情”的、給媽媽開燈的文章也是文化反哺。今年呢？
在合適的時間里做好該做的事，說的多好，可學生，除了讀書他還有什么還能該做什么？簡潔永遠比繞圈子有風度，在合適的時間里做好該做的事，命題者也應如此。
原諒我在不合適的時間里想起了中國足球。
中國男足比賽了，教練要說的其實很簡單“射門”，可是你說成“足球”，于是，中國男足的楞頭青傻蛋了，要么一碰足球就開大腳，要么自己人搶自己的球……也難為了男足，罪過。
我的時間到了，藥家鑫也這么說。他倒是真的是沒做好該做的事。
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