一盒糖果
高一(3)班 邱凡
載著濃濃圣誕節(jié)日氣息的雪花靜靜地飄落在這個(gè)小鎮(zhèn)。圣誕節(jié)中的小鎮(zhèn)沉浸在被雪花帶來(lái)的安祥、幸福里。
瑞思孤兒院，這所小鎮(zhèn)上惟一的一所孤兒院，是由這個(gè)小鎮(zhèn)上瑞思太太出資建起來(lái)的。
經(jīng)過(guò)十幾年的時(shí)間，瑞思孤兒院已經(jīng)收留了近三十個(gè)孤兒，這些孩子大部分由于先天性殘疾而被父母拋棄，但是莉莉不是，她很健康，也非常漂亮，是孤兒院中最討人喜歡的孩子。
每當(dāng)一些無(wú)兒無(wú)女的夫婦來(lái)瑞思孤兒院領(lǐng)養(yǎng)兒女時(shí)，莉莉總是默默地躲在角落，默默地流淚，嘴里總是說(shuō)：“我爸爸會(huì)來(lái)接我的，會(huì)來(lái)的，他說(shuō)過(guò)十天后會(huì)來(lái)接我的……”
莉莉本來(lái)是最有希望被領(lǐng)養(yǎng)走的，但是每次都被她堅(jiān)決地拒絕了。
圣誕節(jié)到了。
瑞思孤兒院里也洋溢著活潑的節(jié)日氣氛，這些小家伙們也都為節(jié)日的來(lái)臨快樂(lè)地奔波著，他們制作各種各樣的玩具來(lái)裝點(diǎn)節(jié)日的氣氛。
莉莉也不例外，她和另外一些女孩子正在制作裝飾圣誕樹(shù)的雪花。
這時(shí)，院長(zhǎng)跑過(guò)來(lái)對(duì)莉莉說(shuō)：“小莉莉，有包裹在你床上，奇怪，每年圣誕節(jié)都有你的包裹�！�
莉莉飛快地向臥室跑去。
其他人的笑容似乎都因?yàn)檫@件事而定格，沒(méi)有人想去看莉莉的禮物，因?yàn)�，以前每年圣誕節(jié)莉莉都拒絕別人看她的包裹，有了這個(gè)“習(xí)慣”，其他孩子就再也沒(méi)有人去湊熱鬧，也就是因?yàn)檫@個(gè)原因，莉莉和其他孩子的關(guān)系處理得不好，盡管莉莉平時(shí)很樂(lè)于助人，但別人大多因這件事而不愿接受。
莉莉含淚打開(kāi)了一封又沒(méi)有署名和地址的信--因?yàn)檫@是爸爸寫(xiě)給她的。
看完信后，她拆開(kāi)了盒子--里面竟然是一盒糖果，每顆糖都驕傲地披著漂亮的包裝紙，散發(fā)著陣陣誘人的香味。
莉莉捧著這一盒滿(mǎn)滿(mǎn)的糖果，淚珠兒不禁嗒嗒地往下掉。
因?yàn)槔蚶虻陌职终f(shuō)，等到他不再給莉莉寄禮物了，他就來(lái)接莉莉，莉莉從來(lái)沒(méi)把這個(gè)秘密告訴任何人。
夜晚，莉莉抱著這一盒糖果躺在床上，她聽(tīng)到其他孩子的輕輕鼾聲，他們都沉睡在幸福的睡夢(mèng)中。
她輕輕地走下床，走到窗前打開(kāi)盒子，一把一把地把糖果輕輕放進(jìn)掛在窗戶(hù)上的其他孩子準(zhǔn)備接受圣誕老人的圣誕禮物的襪子里，然后，就悄悄地爬上床，幸福地睡了。
第二天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪喚醒了瑞恩孤兒院。
孩子都爭(zhēng)先恐后地跑到窗前，莉莉也擠過(guò)去了。
紅色的襪子里不僅有糖果，還有小娃娃和漂亮的金鈴鐺。
這些孩子們異常興奮。
但是，他們包括莉莉永遠(yuǎn)都不知道，這盒糖果是院長(zhǎng)郵寄給莉莉的。
莉莉不知道--她爸爸在送她到孤兒院那年就去世了，這些年都是院長(zhǎng)在背后關(guān)注著她，給她希望……
教師點(diǎn)評(píng)：不幸的孤兒因?yàn)橛刑枪d奮快樂(lè)，這一盒糖果承載的是愛(ài)，傳遞的是幸福。讀完此文，深為感動(dòng)，為了院長(zhǎng)，也為了孩子，她們才是真正的圣誕老人和圣誕天使。（指導(dǎo)教師：高昌）
靜夜遐思
高一（3）班 鄔曉梅
國(guó)慶放假，我身心疲憊地回到家中。一個(gè)月來(lái)，緊張的學(xué)習(xí)生活，繁重的課業(yè)任務(wù)，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，讓我感到力不從心。
從小到大，老師教導(dǎo)我“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”�？墒乾F(xiàn)在，我有些懷疑，我想放棄。
佇立窗前，凝望星空，我任憑紛亂的思緒飛舞。
在悠悠的歷史煙塵中，我聽(tīng)到瑯瑯讀書(shū)聲。朝下俯看，白茫茫的一片大雪，一個(gè)書(shū)生穿著襤褸單薄的衣衫，卻靠著雪堆旁坐著，手拿著書(shū)神情專(zhuān)注，瑯瑯的讀書(shū)聲在深邃的歷史夜空中回響。哦，這一定是映雪讀書(shū)的孫康，他用雪的余輝照亮了書(shū)上的字，同時(shí)也照亮了他的前程，歷史也永遠(yuǎn)記住了他的名字。一個(gè)連溫飽都不能解決的人，面臨著生存的最大威脅，卻如饑似渴地讀書(shū)，這難道不是“書(shū)山的路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”嗎？
我想起了“書(shū)圣”，那位把書(shū)練得出神入化，讓萬(wàn)代景仰的書(shū)法家�？吹剿龑�(zhuān)心致志地練字，周?chē)粋�(gè)黑乎乎的池子，那一定是墨池吧，他用筆墨染黑了池水，卻用毅力成就了輝煌的人生。他的作品成為秋萬(wàn)代臨摹的圣品，他的精神穿越歷史時(shí)空積淀為勤奮。
走進(jìn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，生死不定的年代，越王勾踐成為階下囚，堂堂君王成為馬前卒，忍受著常人難以忍受的屈辱。正視弱點(diǎn)，厚積薄發(fā)，在屈辱中崛起，在逆境中奮斗，于是有了“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”稱(chēng)頌。勾踐在復(fù)國(guó)過(guò)程中所體現(xiàn)的自強(qiáng)不息，發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，至今還在炎黃子孫的血管里流淌。
夜已深，星星更加明亮。我收回自己飛舞的思緒，堅(jiān)定地回到自己的書(shū)桌前。
教師點(diǎn)評(píng)：成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)面臨各種困惑和挫折�？少F的是作者能迅速調(diào)整自己，并從歷史故事中找到前進(jìn)的動(dòng)力。這種反思考的精神值得學(xué)習(xí)。（指導(dǎo)老師：高昌）
感恩隨筆
新縣高中 吳娜
人生的內(nèi)涵，是旅途，不是征程。
人生的意義，酸甜苦辣，喜憂(yōu)參半。
自己豐富才能感知世界的善良；自己坦蕩才能逍遙生活于天地之間。生活中的我們只要用一顆感恩的心去對(duì)待，每個(gè)人都可以是一個(gè)微笑的天使。
人生如鏡，你的微笑不會(huì)折射為哭泣，面對(duì)生活，我們既要有乘風(fēng)破浪的勇氣，也要有抵御暗礁的豪邁，更要有匍匐前進(jìn)的決心和啟犁開(kāi)拓的憧憬。
經(jīng)過(guò)坎坷，記著改正自己；
經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，記著保護(hù)自己；
經(jīng)過(guò)彩虹，記著鼓勵(lì)自己。
感恩的人明白：一味的自怨自艾哀愁嘆息，不如給自己一個(gè)微笑--下次，我一定會(huì)做到最好!
感恩的人，心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，即使有雪花飄落，也會(huì)融化。
用眼睛去欣賞，用耳朵去傾聽(tīng)，用心靈去回味。人人心中都有一汪清泉，洗濯你的靈魂，滋潤(rùn)你的生命。只因日常的瑣碎，生活的紛雜，才掩蔽了她的環(huán)佩妙音，朦朧了她的清碧透明。
感恩的人，心有琴弦，縱然曲盡人散，客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿(mǎn)樹(shù)桂花化為酒香。
學(xué)會(huì)感恩，讓每個(gè)接近你的人都有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。給別人一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，為對(duì)生命的美麗作感激的見(jiàn)證。讓心中充滿(mǎn)希望，讓心中充滿(mǎn)智慧，讓心中充滿(mǎn)力量。你，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。
感恩的人，心有玉階。滿(mǎn)階是香囊佩瑤，滿(mǎn)階是玲瓏的小貝，滿(mǎn)階是剔透玉石，于是，孤獨(dú)不再降臨，天空不再寂寞。只要有一顆感念世情的心，人生才有啁啁鳥(niǎo)鳴的暖春，才有陣陣蛙聲的炎夏，才有翩翩紅葉的深秋，才有皚皚平川的寒冬。
不必問(wèn)：“直到風(fēng)景都已看透，你還會(huì)不會(huì)陪我看細(xì)水長(zhǎng)流?”有時(shí)候，并非真的是無(wú)端的失落，孤單的體會(huì)帶來(lái)的煎熬只是因?yàn)槲覀儾欢酶卸鳌?nbsp;
待天明，抬頭望天，心澈如泉，心朗如天。
教師點(diǎn)評(píng)：用詩(shī)的意境解讀感恩的意義，讓人心澈如泉，心朗如天；用詩(shī)的語(yǔ)言詮釋感恩的內(nèi)涵，讓人向往感恩，學(xué)會(huì)感恩。（指導(dǎo)老師：陳慧珠）
追憶
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