背景：近日兩篇不同時期的小學生作文勾起了網民們的極大興趣，反響巨大。
作文一：
【民國版作文】春郊游記……聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈……未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之。
作文二：
【現代版作文】春郊游記：今天天氣晴朗，萬里無云，我們來到了xx公園春游。首先映入眼簾的是假山，然后看到很多花……在夕陽的余暉下，我們依依不舍的離開了xx，今天真是快樂而有意義的一天啊！
面對這兩篇作文，很多網友覺得很“汗顏”。作為智新超越的一名特聘教師，“汗顏”之余我也陷入了深深地思考。是什么原因造成的？最該“汗顏”的又應該是誰？
理該“汗顏”一：語文老師。
毋容置疑，面對后一篇鋼筋似的作文，語文老師難辭其咎。
但同時我們也要看到，當今的教育，功利主義泛濫，素質教育無從談起，分數教育愈演愈烈。老師又能怎樣？上面的考試制度就是這樣，以分數論英雄。我是數學老師，也喜歡寫文章，雖然沒有指導學生寫過作文，但我知道，寫作最基本的一條就是要有真情實感，有親身經歷，心里才能有內容。
理該“汗顏”二：書店、書商。
新華書店已經改頭換面，失去了原有的功能，以經營學生的書籍為主了。因為這樣利潤高，來錢快。你去看一看，各種學生學習參考書塞滿書店最醒目的書
架；你再數一數，有關學生作文的書籍有多少種，幾十種，上百種？不敢確定！特別是《范例作文》，內容無所不包，面面俱到，應有盡有。學生一冊在手，如孫悟
空手握金箍棒一般，作文這個難題能打不倒嗎？抄抄就行了。老師防不勝防，不知學生寫的作文哪篇是真，哪篇是假。學生如果一次僥幸過關，下次他還用心作文嗎？《范例作文》貽害無窮！
理該“汗顏”三： 教育部門。
我們的教育部門，從上到下都提倡教育要以人為本。直白一點說：是以學生為本！為“本”到一個什么“度”，沒有明確說明。如果學生出了問題--特別是安全問題--是要挨板子的！這個板子要打在校長身上！老師身上！為了學生安全，誰敢帶學生春游，除非校長、老師跟自己過不去！學生囿于課堂寫春游，寫出的內容可想而知。值得高興的是上面寫作文的小學生還有假山可看可寫。很佩服這個學校的校長、老師，竟有膽量帶學生去春游！
再看看我們的課程開設，繁瑣細碎。恨不得將現有的所有學科從小學都開設齊全、一網打盡！小學生年齡小，各種知識壓在身上，能承受得起嗎？面對知識這座大山，小學生的靈感早跑到爪哇國去了！
再說說我們近年招收的老師。城市可能還好點。從縣級以下的學校，招收的老師水平大家都心知肚明，不說出來也罷！雖然小學老師招收的是專科以上的大學畢業生，中學老師招收的是本科以上的畢業生，但現在的大學生的知識水平與專科、本科相匹配嗎？有多少水分在里面？恐怕無人不知、無人不曉！即使有個別的教學能力特別突出的，要么去了“廟堂”，要么像我一樣，選擇更能發揮才能的“私企”。普通學校的老師情況一想便知。我們的許多領導也說要把優秀人才選拔到教師隊伍中來。你給的錢連生活都困難--才上崗的老師一月只七、八百塊錢！這樣的待遇能選拔著優秀人才？簡直是天方夜譚、可笑至極！
理該“汗顏”四：家長。
城市里的家長望子成龍心切。課余時間，各種補習班把孩子們壓得喘不過氣來，怎么能靜下心來寫作文？時間耽誤不起！有幾個家長能想到將孩子送到智新超越來開發潛能的同時還會接受全面的素質教育？農村家長忙于掙錢，都出去打工了。孩子們課余時間如無籠之駒，在學校學的知識有多少飛到了九霄云外，只有天老爺知道！這樣的孩子能寫出感人的作文--除非是天才！
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