北京青年報 2001-07-25
本報訊(實習記者張浩淼) 4年出了3個北京市高考最高分，一班51名學生31名上了600分。這不是不可能的，今年北京市80中學的高考成績驗證了這一事實。昨天，記者來到北京80中學采訪了今年理科最高分得主陳鑫同學和他的老師們。
-高分緣自“以人為本”
據(jù)80中學的校長張恩海介紹，學校多年來都遵循“以人為本”的教學方針，注重學生的全面發(fā)展，發(fā)揮學生的特長。學校不僅有優(yōu)秀的學習集體，而且還擁有高水平的運動隊和藝術團體，這樣能更好地發(fā)揮學生的特長。分類教學、分層推進的教學思路其實正體現(xiàn)了因材施教的原則，根據(jù)學生的實際情況有針對性地安排教學。同時，這種思想引入了競爭機制，讓學生在學習中更有動力。
-雙班長心理療法提高文科成績
好方法“醫(yī)治”了理科生的“瘸腿”
“與學生做朋友是老師的目標，我們實現(xiàn)了它，也就取得了成功。”高分班的班主任林斌老師這樣說道，“我們班里設置了兩個班長，一個為同學的學習服務，一個為同學的日常生活服務，班里的同學都像一家人一樣，形成了互幫互助共同進步的良好氛圍。并且，我們及時進行心理測試，定期舉行心理交談。學生在大考前壓力很大，我們的活動引導同學們放下心理包袱輕松應考。至于取得這么好的成績，主要是因為我的學生‘醫(yī)好’了理科生一貫文科成績不理想的‘瘸腿’，這次高考我們的語文平均分在120分以上，而英語平均分也接近了120分。”
-特級教師用“平常心”對待尖子生
北京市特級教師，兩位高考最高分得主的數(shù)學老師毛彬湖提起他的愛徒如數(shù)家珍，“權靜(2000年高考文科最高分)、陳鑫都是非常優(yōu)秀的學生。在高三的學習中，就已經(jīng)顯露了所謂的‘狀元相’，但是我們沒有給他們太大的壓力，從我們來講，對于取得最高分這一問題就保持了一顆平常心。而且，陳鑫的家庭條件不好，父母退休很早，家里6口人擠在二三十平方米的房子里，條件很差。但是面對這一切他很坦然，他曾經(jīng)說過喜歡讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學習保爾的精神，喜歡讀《中國通史》，因為讀史可以明志。陳鑫相信這樣一句話，困境出人才。他取得這樣的成績很不容易，應該是我們所有學生的表率。學生有這樣的優(yōu)秀素質(zhì)，我們老師其實只是去發(fā)現(xiàn)人才，引導他們走向成功之路。”
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