教學(xué)內(nèi)容分析：《三口之家：父、母、子》是北師大版七年級上冊第三單元語文趣談里的一篇文章。這篇文章通過對父、母、子這三個漢字的演變過程及其意義的介紹，及讓學(xué)生了解了我國文字的演變過程，所包含的意義，又豐富了學(xué)生的心靈感悟，理解了親情的真諦，全面提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
知識和技能：
1、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理材料，整合信息，用不同的方式展開交流的能力。整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。
2、讓學(xué)生在感興趣的活動中，鍛煉聽說讀寫的能力，全面提高語文素養(yǎng)，達(dá)到綜合實(shí)踐的目的。
過程和方法：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度價值觀：通過活動豐富學(xué)生的心靈感悟，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和體驗(yàn)自己與家人之間濃濃的親情，理解親情的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)
整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)
豐富學(xué)生的心靈感悟，理解親情的真諦。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：回顧本單元與親情有關(guān)的課文內(nèi)容及生活中對親情的認(rèn)知和體驗(yàn)，奠定交流的基礎(chǔ)。
教師：①準(zhǔn)備導(dǎo)入資料(我國象形文字的發(fā)展和演變)，安排學(xué)生作準(zhǔn)備。②多媒體輔助教學(xué)資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
世上有一種感情，我們出生時便擁有了它。它樸素、自然，如同空氣包圍著我們，但粗心的我們，確不覺得它的存在。這就是人世間美好的情感--親情。（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談自己感受到得親情。）
我國的漢字，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。今天我們學(xué)習(xí)《三口之家 父 母 子》，看看作者是如何表達(dá)對親情、溫暖的獨(dú)特感受的。
板書課題，學(xué)生朗讀。
二、學(xué)生自讀課文，感知課文內(nèi)容。要求：正確、流利、有感情。
大屏幕投影出示問題：
a．課文寫那幾個象形字有什么特點(diǎn)?各包含了什么意義？
b．通過學(xué)習(xí)這篇文章，你對父、母、子有怎么樣的理解?請你用自己的語言概括。（教師適時點(diǎn)撥）
C、你還能舉出類似的象形字嗎? (引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華文化的博大精深)
三、各小組討論、交流。
1、改編故事。
回顧本單元中“比較探究”中的《父母的心》，不用原來的結(jié)尾，在不改變主題的前提下，設(shè)計一個結(jié)尾，講給本組成員聽。
[教師指導(dǎo)]講述時不要加入自己的口頭禪，并注意句子表述的完整，通順，及流暢性。
同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，推選出講的好的全班交流。
2、把搜集到的親情故事或詩詞在組內(nèi)進(jìn)行交流，在交流的過程中就打動你的地方進(jìn)行簡單的賞析。
四、全班交流，展示成果。
各組代表展示，其他成員補(bǔ)充。
五、 教師小結(jié)
圍繞學(xué)生的交流、思考，抓住他們思維的閃光點(diǎn)、火花，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，從而理解親情的真諦。
六、反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
[提示]自由回答，言之有理即可。
七、作業(yè)
試寫一個表現(xiàn)至愛情深的片斷。（根據(jù)本單元所學(xué)，盡量使用多種描寫方法，比如動作描寫、外貌描寫等。也可仿照《背影》中，父親買橘子的片段進(jìn)行仿寫練習(xí)）
郭鵬
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