中國古代詩歌是中華民族最具特色的的傳統(tǒng)文化之一，有不少詩詞一直到今天依然是家喻戶曉，廣為傳誦。作為一個中國人，如果缺少了古典詩詞的文化底蘊，是不能稱之為真正的中國人的，更何況，古典詩詞的鑒賞在高考中是必考題目，難度雖然不太大，有些同學(xué)失分較多。原因歸納起來，大致有這幾個：一是文言功底差，看不懂詩詞；二不懂得“詩家語”的特點；三沒有掌握一定的答題技巧。在高考備考中只有解決了以上的問題才能很好地完成題目。那么，在實際的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？我以為，我們應(yīng)該在以下幾個方面下工夫。
1、提高文言文閱讀能力。尤其是文言文中的如詞類的活用、斷句等基礎(chǔ)知識，對古典詩詞的理解有很大的幫助。把文言文的底子墊厚實了，就能讀懂古典詩詞從而為鑒賞能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。比如“七八個星天外，兩三點雨山前”，如何斷句呢？根據(jù)相對的獨立短語意義來劃分，應(yīng)該是“七八個星/天外,兩三點雨/山前”才是。又如“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”的“老”“肥”都是形容詞使動用法。這樣才能準(zhǔn)確理解詞句的含義。 再如“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”中的“聯(lián)拳”是連綿詞，不可分開解釋，是屈曲著身子的意思。
2、語序異于一般性散文。由于于表達(dá)的需要和平仄壓韻等節(jié)奏韻律的需要，這也是需要重視的。古典詩詞的句子結(jié)構(gòu)往往很特殊，形成所謂的與一般文體不同的“詩家語”比如：杜甫的詩句：‘香稻啄余鸚鵡粒，梧桐棲老鳳凰枝。’就是典型的‘語序顛倒’的句子。其中‘香稻/鸚鵡’ 和‘梧桐/鳳凰’應(yīng)對調(diào)才是，因香稻不會啄且是被啄的，梧桐也不會棲而是被棲的。 許諢的《咸陽城西樓晚眺》“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”按散文的語序應(yīng)該是“夕鳥下秦苑綠蕪”，“秋蟬鳴漢宮黃葉”。只要比較一下就知道，他那樣結(jié)構(gòu)句子除了是為達(dá)到音韻的和諧和押韻的需要外，更是為了營造一種意境。所以，語序的變換，有時也不能單純理解為適應(yīng)聲律的要求。它還有積極的意義，那就是增加詩味，使句子成為詩的語言。這些地方，如果按照散文的語法來要求，那是無法正確理解詩作的思想感情的。
3、古詩詞一字千金，意蘊豐富。同學(xué)們習(xí)慣用現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)表意的詞和相對文言文來說思想感情表達(dá)不夠密集的散句進(jìn)行聽說讀寫，已經(jīng)成了一種思維定勢，大家很不習(xí)慣古典詩詞的惜墨如金一字千均的特點，所以，針對古典詩詞的這一特點，，要想讀懂古詩詞，得稍稍改變以下你原來的閱讀習(xí)慣--“摳”字眼，這種方法對于準(zhǔn)確把握古典詩詞的思想內(nèi)容就顯得尤為必要。
4、善于聯(lián)想和想象。金開誠先生指出：詩詞賞析始終離不開一個“想”字。吳世昌先生也說，讀詞須有想象。在詩詞鑒賞中，根據(jù)詩詞所規(guī)定的“再造條件”進(jìn)行再造想象，可以補充詩人有意留下的空白，還原詩歌的場景，獲得更高的審美享受。這是詩詞欣賞的必要環(huán)節(jié)。 比如， “輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”這兩句，本來 蘇軾起先用的是“舞”和“映”，后又改成“搖”和“隱”。但蘇小妹卻改成了“扶”和“ 失” 。 這樣一改究竟妙在何處？我們不妨借助我們的想象和聯(lián)想，也來玩味一番。“輕風(fēng)”徐來，“細(xì)柳”動態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動詞呢？唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染力。真是一字生輝 。賈島《題李凝幽居》中有“過橋分野色，移石動云根”兩句，非得展開你豐富的聯(lián)想和想象，再現(xiàn)其意境，才能理解、鑒賞到位。
5、了解并掌握常用的表達(dá)技巧。我們還應(yīng)該了解，古詩詞賞析所說的表達(dá)技巧，一是包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語 、反復(fù)等修辭技巧，二是指借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊 、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實 相生、比興、直抒胸臆等表現(xiàn)技巧。
理解詩歌，首先必須設(shè)法使自己進(jìn)入古典詩歌的情境之中。而要進(jìn)入情境之中，要善于聯(lián)想和想象，要提高文言文閱讀水平，了解古典詩歌的基本特點、表達(dá)技巧等詩歌的基本常識。拿到題目要多讀幾遍，讀懂內(nèi)容再做題，其次，盡量多用術(shù)語，多寫些。
（完）
萬樹相
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