自然是人類之友，我們也常常為許多作家筆下描繪大自然的美景而陶醉--其景致描寫之形象，之逼真，之活靈活現，令人贊不絕口。雖然各自對人與自然的關系的理解也許不同，觀察景物的角度和切入點迥異，甚至作者筆下的自然風光和融入的思想感情也各有千秋，但有一點是相同的，那就是他們都抓住了景物的特征來描寫，來臨摹大自然。那么，怎樣才能抓住景物特征，表現自然風物呢？
一、學會觀察，多感官并用，感受事物特征。要走進自然，留心觀察大山河川、花草蟲魚、城鄉各地的風土人情等。但觀察不是單純地去看、去尋找，而要把自己融到觀察對象里去，在生活中去看，去聽，去聞，去觸摸，去品嘗，把自己的認知和情感融進去，獲得新鮮的感受和印象，從而獲得對景物的深入理解。有了這樣的觀察，寫作時就可以選擇自己印象深刻的加以描寫。如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分調動視覺、聽覺、觸覺和味覺等多種感官去感受事物的特征，繪聲繪色，描形摹狀，讓荷塘月色和月下荷塘具有立體感，構成了寧靜、朦朧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。
二、巧取主體，全方位輻射，選擇描寫重點。瞄準繪畫框，選好主體，調好聚焦，找準切入點。如一同學描寫江南：“江南的最美，便是綿綿不斷的雨水之間的悠然。柔情似的雨，點開清澈的流水，一圈圈地蕩開，升騰起似有似無的水霧，如煙似夢。一株株的垂柳，沐著雨水，倚著輕柔的風，斜著身兒立在河道旁，在碎了的明鏡中尋找自己的倩影。長長的柳枝還時不時地撫過行船的蓬頂，似調皮，又似怨惱，只為打擾了她的梳妝。”（《小橋流水人家》）寫江南的美，小作者巧妙選取“江南的雨”作為描寫的主體，再輻射開去，寫流水，寫漣漪、寫水霧，寫垂柳，寫柔風，還寫烏篷船，于是就寫出江南富有獨特神韻的美來，讓人很是神往。
三、展開聯想，多角度描摹，構建美妙境界。好的寫景狀物，往往由眼前之景聯想，延伸開去，創造出優美的意境，增強文章的美感，還便于作者在景物描寫中滲透自己的感情，從而達到深化作品主題，突出作品主旨的目的。如碧野的《天山景物記》中有這樣一段描寫：“藍天襯著高矗著的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從峭壁上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀練。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千百萬朵盛開的白蓮。”這幅由藍天、雪峰、白云、溪流、浪花等構成的優美畫面中，加進了作者豐富而美妙的聯想。通過聯想，突出了天山雪峰的雄奇壯觀和天山溪流的湍急奇美，給人以色彩明朗的美感和立體的空間感，從而創造了優美的意境，增強了作品的藝術魅力。還可借助美麗的夢境和傳說來增強自然風物的神奇魅力。如《鼎湖山聽泉》中， 作者“枕泉而眠”的夢境描寫：“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭�！碑斎幻鑼懼羞�要不斷變換角度，遠近高低，正面反面，動靜結合，虛實相生……達到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的美妙境界。如《沁園春長沙》“看萬山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由�！� 這里寫眼前景，有遠看，有近觀，有仰視，有俯瞰，有靜景，有動景，作者以短短幾句詩，描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景，集中表現了“萬類霜天競自由”的盎然生機，勃勃活力，和整首詞的意境極為吻合。
四、融情入文，“著我之色彩”，產生情感共鳴。自然景物是客觀的，是無生命的，一旦融進作者的情感，就“一切景語皆情語” ，容易讓讀者產生共鳴。近代學者王國維說：“以我觀物，物皆著我之色彩。”成功的寫景狀物，都是情景交融，景中有情，情中有景，但是由于作者的心境不同，感觸最深的地方也有不同。如《故都的秋》和《沁園春長沙》寫的都是秋景，卻表現了不同的景致，但都抓住了景物的特征──引起作者感悟的那一面。
此外，要抓住特征寫好自然風物--“畫山繡水”，還必須在譴詞造句上下功夫，尤其靈活巧妙地運用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對比、引用等，使要表達的景物更具有藝術魅力。如梁衡《夏》中的一段：“充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡的綠煙也凝成一堵黛色長墻�！鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船�！边@段文字，作者緊扣景物，通過恰切的比喻，展現了由暮春到初夏、盛夏的次第變化；從不同的側面準確表現了夏天的特點，給人以身臨其境的感覺。
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