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每年都有很多家長(zhǎng)，會(huì)問(wèn)和老師，為什么我們家的孩子上課總走神，不能專注的聽(tīng)課？我對(duì)我們家孩子都快要無(wú)助了， 家長(zhǎng)有很多的困惑。
很多孩子，都沒(méi)有預(yù)習(xí)，有預(yù)習(xí)的，做的也不太好。預(yù)習(xí)是什么呢？將第二天要將的知識(shí)，過(guò)一遍，了解個(gè)大概，知道老師第二天講什么嘛？這是不夠的！記得去山西一個(gè)中學(xué)做講座時(shí)，一個(gè)高一的孩子跟我說(shuō)，和老師你說(shuō)預(yù)習(xí)怎樣最有效呢？然后，他一口氣列出了4、5種方法，接下來(lái)又說(shuō)復(fù)習(xí)，考試，每一個(gè)又有好幾種方法，我當(dāng)時(shí)很感慨，孩子，你是在學(xué)習(xí)知識(shí)，還是學(xué)習(xí)方法呢？是不是本末倒置了！？
其實(shí)，預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單。我們可以從以下幾點(diǎn)去做：
第一，第二天老師要將的知識(shí)點(diǎn)是什么？
很多人只是對(duì)課本看看，了解下都什么內(nèi)容，實(shí)際這只是粗略的，考試真正考的都是最基本的知識(shí)，難得題目都是基本知識(shí)點(diǎn)的累積。好的預(yù)習(xí)，應(yīng)該是，在自己的本子上列出來(lái)這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，都涉及了那些知識(shí)點(diǎn)，前邊學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，與這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系么？
第二，新知識(shí)點(diǎn)，所包含的知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容是什么？
在第一步基礎(chǔ)上，在知識(shí)點(diǎn)下簡(jiǎn)要列出你自己認(rèn)為的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么。
第三，新知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，包含了哪些解題方法？
新的知識(shí)點(diǎn)，都有例題，可是多數(shù)人看例題，盡是自己做遍，或者看下只要了解了會(huì)了就可以了，實(shí)際是不夠了，例題的研究很重要，要學(xué)習(xí)課本上例題的步驟，這個(gè)題是對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的哪個(gè)角度的演示，為什么按這樣的步驟寫(xiě)下來(lái)，每一步有什么樣的道理，也就是從上一步拖到下一步，包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，這類題的方法步驟是什么。我們需要將這個(gè)總結(jié)出來(lái)。
第四，新知識(shí)點(diǎn)，你有什么是不明白的？
新的知識(shí)點(diǎn)，自己預(yù)習(xí)，有不明白的地方是正常的，最重要的是，將這些不明白的地方全列出來(lái)，這些是第二天聽(tīng)講的重點(diǎn)。
第五，拿一頁(yè)新紙，勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。
在這頁(yè)紙上將這節(jié)知識(shí)點(diǎn)的所有點(diǎn)列出來(lái)，自己畫(huà)一棵知識(shí)點(diǎn)樹(shù)，每個(gè)枝節(jié)都是這些知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)上列出解題方法，解題方法按照這樣的樣子列出來(lái)：
考察知識(shí)點(diǎn)角度：
步驟安排：第一步：...第二步：...第三步：...第四步:...
該解題方法的陷阱是：
該類題目考核的意圖是：
以上是我在北京新東方教學(xué)這么多年來(lái)對(duì)預(yù)習(xí)的一些看法。有些孩子可能一開(kāi)始不能適應(yīng)，習(xí)慣養(yǎng)成的本身就需要一定的時(shí)間，只要堅(jiān)持21次，就會(huì)有一定的雛形，從“刻意不自然”到“刻意自然”再到“不刻意自然”你就將掌握一個(gè)好的方法，提升自己注意力，掌握知識(shí)點(diǎn)背后的東西，掌握解題的規(guī)范化步驟。
一旦養(yǎng)成了好的習(xí)慣，掌握了規(guī)范化答題，你的成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)奇跡性的變化。
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