教學目標：
1、了解孔子與《論語》。
2、了解孔子及儒家思想及其影響。
3、激發(fā)學生學習《論語選讀》的興趣，引導學生閱讀《論語》全文。
4、探究傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的地位和作用，提升個人文化修養(yǎng)。
教學重點：
了解孔子、《論語》，了解孔子及儒家思想及其影響。
教學難點：
激發(fā)學生學習《論語選讀》的興趣
教學時數(shù)：2課時
教學設想：
在學習《論語選讀》之前，有必要對《論語》、孔子、儒家思想等進行必要的了解，以幫助學生能夠更順利地學習《論語》。主要以教師講授為主，強調學習《論語》的必要性和重要性，激發(fā)他們學習《論語》的興趣。輔以多媒體教學。
《論語選讀》教學的三個層面：文字、文章和文化。在教學過程中側重文字和文化的學習，語言文字的理解和文化內(nèi)涵的探究要兼顧。
組長簽字：
一、導入：
導入一：
他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，于是門外面鋪滿黃金；他用最樸實的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明的大道。
他就是中華文化的先驅：孔子。
導入二：
臺灣著名學者南懷瑾先生曾經(jīng)這樣比喻中國傳統(tǒng)文化的重要構成部分的儒家、道家和佛家：
孔家店是糧食店，中國人的糧食店，人人非吃不可。打倒了孔家店，中國人沒有糧食吃了，吃面包、牛排有時候不對胃口的。道家是個什么店呢？藥店。藥店一定要有嘛，生病去買藥吃，不生病不需要買，可是藥店不能打倒。佛家開的什么店？百貨店，什么都有，你高興可以去逛一逛。當然，不管開的什么店，發(fā)展大了久了，大概都會出現(xiàn)劣貨乃至冒牌貨，反過來壞了自己的牌子。重要的是，孔子孟子代表儒家開的糧食店，你不能打倒。結果把他一打倒，連帶把古文也丟了，中國文化的根就斬斷了。
今天我們就來學習糧食店的源頭《論語》。
二、關于《論語》
《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，是孔子弟子及再傳弟子編纂的，是儒家經(jīng)典著作之一。體例是語錄體。
內(nèi)容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處世方法。
《論語》是研究孔子及儒家思想最可靠的第一手資料。
《論語》對中國歷史的影響。我們應該認識到《論語》對中國歷史的影響，是無論如何估計都不過分的。它的思想內(nèi)容、思維方式、價值取向都早已融入了我們民族的血液，沉潛在我們的生命中，熔鑄成我們民族的個性。《論語》一書集中闡述了儒家思想的核心內(nèi)涵--仁。
三、關于孔子
孔子的生平：
《史記孔子世家》
出生傳說：
公元前551前，有一個叫顏徵（征）在的女子在尼山祝禱歸家后，果然懷孕。待十月懷胎時，忽然夢見一位垂髫（tiáo）的仙女，手牽著一只滿身龍麟的獨角獸，背上坐著一小孩。仙女言：“此獸名叫麒麟，專為送子而來。”
等到出生時，天上傳來奏樂聲，同時有五個仙翁，
周倩
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