2、我的第一次文學嘗試（馬克吐溫）
執 教 者 備課教師 時間 年 月 日
課 題 《我的第一次文學嘗試》(馬克吐溫)
教 學 目 標 知識與能力 了解馬克吐溫第一次文學嘗試的經歷
過程與方法 體會學習作者對詳略的處理；體味學習作者幽默的語言風格
情感態度與價值觀 理解作者熱愛生活、熱愛文學的天性，培養學生對文學的興趣
課 時 2課時
教學過程設計： 第一課時（教學時間： ） 一、一、導入：美國作家馬克吐溫是美國批判現實主義文學的奠基人，被稱為“美國文學中的林肯”，他生性幽默，有一次應邀去一個地方演講。到了那個地方的時候，他先去理了一下發，熱心的理發師問他：“先生，您是外地人吧？” “是的�！� 他回答說，“我是頭一次到這里來。”理發師又問：“請問，您叫什么名字？”他回答說：“馬克吐溫�！崩戆l師很高興地告訴他：“你真幸運，可以和偉大的作家馬克吐溫同名。你很幸運，今天馬克吐溫今天要我們這兒來演講，我想你會去的，是嗎？”“噢，我也是這樣想�！薄澳愀愕狡绷藛�？”“還沒有。”“票全賣光了，你只有站著了�！薄罢嬗憛�。”馬克吐溫說，“這家伙好像不大禮貌�！崩戆l師感到有些奇怪：“他怎么不禮貌了？”馬克吐溫嘆著氣說：“每次他講話的時候，我都不得不站著！”馬克吐溫就是這樣幽默的一個人，他寫的文章也幽默動人，很受人們喜歡。今天，我們就來學習他的一篇文章《我的第一次文學嘗試》。二、檢查預習：1、讀準字音：伶俐（línglì）差事（chāi）編輯（jí）撰文（zhuàn）滑稽（jī）戲謔（xuè）煞費苦心（shà）猝不及防（cù）言簡意賅（gāi）趾高氣揚 2、理解詞語：煞費苦心 滑稽 猝不及防 六神無主 俗不可耐 心血來潮 言簡意賅刮目相看 戲謔 乳臭未干 盛氣凌人 微不足道 趾高氣揚 誹謗 三、教師范讀，學生概括：1、馬克吐溫的第一次文學嘗試是干什么？編了一期《漢巴尼爾周報》，并在上面發表了一篇習作。 2、在編報的時候，他做了哪幾件事？三件：A.撰寫希金斯投河的報道；B.撰文嘲笑兩位知名人士；C.給一個新來的外鄉人增寫挖苦他的注腳。 3、作者詳寫的是哪些，略寫的是哪些？ (A.B.詳寫，C.略寫。) 4、這期報紙產生了什么影響？（展示了作者的文學才華），使這一期《漢巴尼爾周報》大大暢銷，使我受到人們刮目相看，整個小鎮都轟動起來。 四、細讀課文，填好下表：
事件 寫 作 原 因 想 法 過 程 內 容
撰寫希金斯投河報道 希金斯是一家和我們對立的報紙的編輯……鎮里人對這事議論紛紛，而希金斯卻未覺察到。 這是個好機會，我信迷這件事非�；l表出來沒有什么不道德的地方，而且用猝不及防的惡作劇去攻擊附近一家報紙的編輯，“看到他六神無主，坐臥不安”，是一件非常有趣的事情。 我煞費苦心地寫了這件事的詳細報道，還畫了一組粗糙的插圖。 文章的標題帶有諷刺意味“約翰摩爾先生的葬禮”，正文是這件事的詳細報道，插圖中有一幅畫畫的是希金斯身穿襯衫，涉水過河，一手提燈籠，一手拿手杖，試控水的深度。
撰文
嘲笑
兩位
知名
人士 不僅因為他們的所作所為應該指責，而且也由于我認為把報紙辦得生動活潑是我的責任。
給新來的外鄉人增寫挖苦他的腳注 他是個頭號的花花公子，一臉奸笑，穿著俗不可耐，一向使女人著迷。他每周給報紙寫一首新穎的“詩”，表達他的最新感受，我編的那一期就有。 心血來潮 在他詩的下方登了一段言簡意賅，措辭辛辣的腳注。 教材P9：我們發表這樣的東西……不要再利用本
教學過程設計： 第二課時（教學時間： ）一、再讀課文，分析：1、作者認為自己是一個什么樣的人？這在哪兒得到了體現？“我認為，在當時算得上一個少見的聰明孩子�！保牭较＝鹚故录�，就想到“這可是一個好機會”；外鄉人的詩發表時，“心血來潮”，登入了一段言簡意賅、措辭辛辣的腳注,等。）“是一個求上進、有志氣的少年”（很認真的去辦那一期報紙，“我認為把報紙辦得生動活潑是我的責任”等。） 2、你認為，除了這些之外，作者還有哪些品質？（學生自由發揮，言之成理即可）參考：正直，有正義感--撰文嘲笑兩位知名人士，因為“他們的所作所為應該指責”。嘲笑的都是些“我”認為應該受到嘲笑的人。（能干--“這一期的報紙大大暢銷”，“登記了從未有過的三十三個新訂戶，還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及賣不出去的蘿卜……這些東西足夠一家人食用兩年�！蹦懘�--年少卻敢敢于嘲笑對立報紙的編輯，于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那個外鄉人；敢于面對那些被激怒的人。有文學天賦--第一次文學嘗試就編出了那樣的報紙，而且語言“言簡意賅，措辭辛辣”，能極富靈感地用漫畫來諷刺嘲笑希金斯。） 3、作者的語言是幽默詼諧而帶有諷刺性，你能舉例說明嗎？（學生自由發揮，言之成理即可）參考：諷刺希金斯的文章標題是帶有諷刺意味的“約翰摩爾先生的葬禮”；還有標題后輕松幽默地拋下一句帶自嘲的話“這是一篇相當粗糙的諷刺文章”：那些被激怒的人來報復我的時候，作者寫得輕松可笑，如：希金斯“看到要找的竟是個乳臭未干的小孩子（他這樣叫我），感到有失尊嚴，只揪了揪我的耳朵便走開了；那位裁縫“也看不起我，當晚就動身到南方去了”。作者諷刺他們“這兩個被嘲諷的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。”形容當地報紙編輯“昂首闊步，高聲喊叫，趾高氣揚，欣喜若狂”，褒義貶義混用，起到了很明顯的嘲笑的意味。作者被攻擊而需要治療，卻說是“邀我到藥房去，在親切的氣氛中，干一杯‘法涅斯托克驅蟲劑’，以便洗刷掉一切怨恨。”并故意解釋道：“這是他開的小小玩笑�！闭挿凑f，幽默中充滿諷刺的味道。 4、編這一期周報時，作者還是一個小孩，你能從課文中看到作者當時的氣味嗎？（學生自由討論，言之成理即可）接到編到的任務時，有一句：“天哪！我真的不想干這類事”，這當然有第一次干這事而膽層的味道，但同時也是作者兒童的故意夸張的味道；
諷刺希金斯時，“沒有想到這樣發表出來有什么不道德的地方”，這是因為作者年小而不能考慮周全。寫叔叔生氣時，心里發牢騷：“我想，如果他考慮到我對報紙做出的貢獻，同時也考慮到，我這樣做，是出于感激他對我的愛護--他心里應該明白這是最主要的方面--他就不該如此大動肝火。由于他離家出走，他碰巧避免了查究、苛責與誹謗，逃脫了對他的攻擊。” 5、叔叔生氣的原因是什么？為什么后來變得溫和了？（怕損及他的聲譽，使報紙的銷量受到影響）（看到了新登記的三十三個新訂戶，還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及賣不出去的蘿卜--這些東西足夠一家人食用兩年！） 二、學生自讀，自由提問，教師回答學生質疑： 三、小結：這篇課文，通過寫作者第一次文學嘗試的經歷，展示了作者的文學才華，展示了作者熱愛生活，熱愛文學，勇于嘗試的特點。敘事有詳有略，語言幽默詼諧，很具有諷刺意味。
龔繼方
[我的第一次文學嘗試（馬克吐溫）(語文版七年級必修教學案例)]相關文章：
3.語文版小學課件
4.馬克吐溫的語錄
10.化學必修金屬課件