教學目標：
（一） 知識與技能目標
1、 朗讀課文，學習生字生詞。
2、 理清文章思路，概括內容，理出文章結構。
3、 體會本文生動精彩的語言。
（二） 過程與方法目標
1、 通過朗讀、討論，領會作品的主題，認識作品的意義。
2、 體會文中人物的變化過程，學習分析人物的方法。
3、 初步掌握運用擬人化手法增添文章色彩的技巧。
（三） 情感態度與價值觀目標
1、 體會愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦的含義。
2、 培養學生待人真誠、無私的品質。
教學重點、難點：
１、重點：分析人物的方法，體會本文精彩生動的語言。
２、難點：巨人的變化和結果與文章主題的關系。
教學時數：
一課時
教學步驟：
（一） 先用“導讀提綱”指導自學。
（二） 導入新課：
愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。今天我們學習的童話《巨人和孩子》就告訴我們這樣一個道理。板書課題《巨人和孩子》。
（三）解題：
1、《巨人和孩子》是一個并列結構的短語，互換位置應當不會有影響。但是，請你試著調換一下，看看效果會一樣嗎？
點撥：不一樣。因為這篇童話主要是通過巨人的轉變來表現主題的，巨人是本文的主人公，類似的還有《農夫和蛇》、《白雪公文和七個小矮人》等。
（目的是引導學生歸納如何處理文學作品中的人物與主題的關系，也是對寫作方法的一次總結。）
2、根據你的預習，說說巨人有哪些變化？
點撥：巨人從原來的自私變成充滿愛心的人，他的變化也給孩子們帶來了歡樂。
3、依據討論結果，請劃分文章的結構。
第一部分（１－２）：巨人不在--孩子玩耍--春駐花園
第二部分（３－10）：巨人自私--禁孩嬉戲--冬駐花園
第一部分（11－21）：巨人省悟--與孩共玩--春回花園
（此目的是培養學生處理材料、情節結構和概括說話的能力。）
（四）分析課文，展開討論、交流：
1、孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？
（設題意圖）意在引導學生把握課文的主要內容
思路點撥：1）巨人封閉花園的言行表明他是一個怎樣的巨人？（用文中一個詞語回答）。巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？
【自私。巨人的花園里終年是寒冬，只有北風、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現，夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第8、10自然段）】
2）是什么原因又使花園里出現了春天的景象？
【孩子們的到來，使花園恢復了春天的美麗、生機和歡樂（第13自然段）】
2、使巨人深受感動，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了什么？
【巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴嚴實實，北風也對它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，并反復深情呼喚：快爬上來呀，小孩子！這種情景深深感化了他。悔悟之后的巨人輕輕下樓，悄悄打開門，把小男孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來玩�！�
3、花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些是什么原因換來的？
【自私的巨人在事實的教育下改正了自己的錯誤，他的真誠與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧美好�！�
4、再次強調主題。
愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。
（以上題目的設計是讓學生進一步了解文章的內容，指導學生去分析人物，掌握一定的分析方法；同時培養概括和歸納的能力。）
5、拓展探究：結合自己的經歷，用固定的格式說話（每組派代表說一句）：
看到自私的巨人，我想到了_________________________________________
看到充滿信愛心的巨人，我懂得了___________________________________
（五）讀課文，品味語言。
１、 找出最讓你感動的情節（指名個別讀或齊讀），這個情節說明了什么？
【小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉……巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。】
２、 說說你發現的精彩句子（包括擬人句）；用 “大聲歌唱”、“翩翩起舞”、“露著笑臉”說一段話，描述一種場景以及體現的心情。
（六）能力遷移：
人們常說“愛心無價”、“愛心千秋”，在愛的蜜缸中長大的你們，也能向爺爺、奶奶、父母、老師、親朋好友表達一點愛心嗎？說說你想怎么做？
設題意圖：考查學生的再創造能力和表達能力。
思維點撥：調動自己的體驗，做到愛的回報就可以。
參考答案：做卡片，用壓歲錢買禮物，打掃一次衛生，做一頓飯等。
（此環節的設置意在讓師生互動起來，不僅讓學生把生活實際與作品主題相結合，也為了渲染課堂氣氛，調動情緒，對學生進行積極的思想道德教育。）
（七）讓學生主動歸納學習本課的收獲。
（語文的學習注重的不是內容，而應是方法和結果，讓學生學會概括、及時總結，是為了培養學生善于學習的能力，使課課有所得，能用所得到的知識去學習更新的知識。）
（八）總結課文。（播放音樂《愛的奉獻》后）
如果自私是沙漠，愛心就是綠洲；如果自私是疾病，愛心就是神醫；如果自私是魔鬼，愛心就是天使；讓我們都做這充滿愛心的天使吧！
（九）布置作業：
１、 1、探究性問題。
課文結尾說：人們看到巨人和孩子們在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。請想象 他們是如何游戲、玩耍的，描述當時 的情景，不超過150字。
剖析：可描寫花園如何美麗，也可描寫巨人和孩子玩耍的內容。
2、 知識拓展：
搜集三條贊美胸懷寬廣的格言。
3、積累：
將文中優美的擬人句抄到摘抄本。
八、板書設計：
巨人和孩子（王爾德）
第一部分（１－２）：巨人不在--孩子玩耍--春駐花園
第二部分（３－10）：巨人自私--禁孩嬉戲--冬駐花園
第一部分（11－21）：巨人省悟--與孩共玩--春回花園
主題：無私、真誠、愛心
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