教
學(xué)
目
標(biāo) 知識(shí)和能力 有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情；品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高文學(xué)欣賞能力；聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理
過(guò)程與方法 朗讀，感知內(nèi)容；探究，品味語(yǔ)言；體驗(yàn)，領(lǐng)悟哲理
情感態(tài)度價(jià)值觀 樹(shù)立理想，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神
重 點(diǎn) 朗讀中領(lǐng)會(huì)內(nèi)容、領(lǐng)悟語(yǔ)言的深層含義
難 點(diǎn) 對(duì)“山、海”的象征意義的理解
導(dǎo)入新課
1．導(dǎo)入：同學(xué)們，今天你們坐在則徐中學(xué)的教室里開(kāi)始第一節(jié)語(yǔ)文課，能不能說(shuō)說(shuō)上課的目的是什么？
（根據(jù)學(xué)生回答，引入課文主題--理想，奮斗）
2．詞語(yǔ)：
癡想：發(fā)呆的想。
喧騰：喧鬧沸騰。
一瞬間：一眨眼之間。
陰郁：天氣低沉郁悶；（氣氛）不活躍。
凝成：聚集在一起。
誘惑：使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；吸引、招引。
整體感知
3．老師范讀課文。
4．學(xué)生齊讀課文，注意朗讀節(jié)奏。
5．在山的那邊到底是什么呢?
海，是大海。（第一節(jié)，我的想望）
海，用信念凝成的海，是一個(gè)全新的世界。（第二節(jié)，我的理想）
6．這首詩(shī)分為兩節(jié)，都寫(xiě)了山和海，說(shuō)說(shuō)它們含義有什么不同？從哪里可以看出？
第一節(jié)的山和海，都是現(xiàn)實(shí)的山和海，從作者爬上山頂卻沒(méi)有看到想望的海可以看出。
第二節(jié)的山和海，是另有意義的山和海，山是無(wú)數(shù)的山，海是全新的世界。
7．為什么說(shuō)海“是用信念凝成的海”和海是“全新的世界”？揭示“海”的象征意
義。
舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：試想一想，北京大學(xué)、清華大學(xué)等大學(xué)的校園是怎樣？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)了這一問(wèn)題以后。點(diǎn)撥：這些大學(xué)的校園里你沒(méi)有到過(guò)，只是你想像中的校園。用詩(shī)中的句子來(lái)說(shuō)，這些大學(xué)就是你想象中的“海”；所以說(shuō)，“海”是作者主觀想象的海，并不是自然景物中的大海。但是，當(dāng)你一踏進(jìn)這些校園時(shí)，學(xué)校里的一切，就會(huì)給你一種特別美的感覺(jué)，這種感覺(jué)用詩(shī)中句子來(lái)回答--全新的世界。
從以上的分析中我們可以知道作者所說(shuō)的“海”是指人所追求的最終目的，或者說(shuō)奮斗目標(biāo)，即理想。
板書(shū)：海--奮斗目標(biāo)（理想）的象征。
8．那么要到大海需要爬過(guò)許多大山，那么這些大山指的是什么？
“海”就像是理想；“山”，就像是困難。
“海”是人生的信念，“山”是實(shí)現(xiàn)理想信念途中的艱難險(xiǎn)阻。
9．請(qǐng)同學(xué)們概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。
第一節(jié)詩(shī)，寫(xiě)了我童年時(shí)候；第二節(jié)詩(shī)，寫(xiě)了我長(zhǎng)大后。
第一節(jié)詩(shī)，寫(xiě)了我的想望和困惑；第二節(jié)詩(shī)，寫(xiě)了我長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗。
第一節(jié)詩(shī)寫(xiě)的“山”和“海”就是現(xiàn)實(shí)中“山”和“海”，第二節(jié)詩(shī)中的“山”象征了
困難，“海”象征了信念。
10。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?
要不怕困難，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。
品味感悟
11．小時(shí)候，我常伏在窗口癡想：山那邊是什么呢？
神態(tài)描寫(xiě)，“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度，說(shuō)明我從小就不愿意困居于狹小的天地，追求新的天地。（體現(xiàn)了我對(duì)生活充滿好奇的心理，對(duì)未來(lái)世界的向往。）
12．“山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個(gè)零分!”
這句詩(shī)非常形象，“我”本希望看見(jiàn)大海，結(jié)果好不容易爬上了山頂，望見(jiàn)的依然是山，“我”真是大失所望，沮喪極了。好象大山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。（這句沒(méi)寫(xiě)詩(shī)人自己，你怎么看出他的心情?詩(shī)中的寫(xiě)法好不好? ）寫(xiě)大山好像人生氣時(shí)那樣“鐵青著臉”，詩(shī)人將大山擬人化了，表面上是寫(xiě)山的顏色，實(shí)際是寫(xiě)自己的心情難過(guò)，這樣寫(xiě)既形象又生動(dòng)。
13。“一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的心中扎下了深根”。
（飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì)扎下深根? ）“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，所以說(shuō)是飄來(lái)的。后來(lái)“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。
理想的樹(shù)立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。
小結(jié)：飄來(lái)的東西確實(shí)不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能扎下深根。
14．“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”
“誘惑”，因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝?jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好。“一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說(shuō)明“我”遇到的困難非常多。 如果對(duì)這些困難估計(jì)不足，失敗后就灰心喪氣。 這句詩(shī)告訴我們：跌倒后要能爬起來(lái)，只要堅(jiān)持下去就一定能成功。
15．“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰／--那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)／一次次漫濕了我的枯干的心靈”
我特別喜歡這句，詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗。“我”對(duì)理想非常渴望，有了理想“我”就堅(jiān)強(qiáng)了。
16．“一次次漫濕了我枯干的心靈”？
“枯干”，形容對(duì)理想的渴望。體驗(yàn)失敗或者挫折的內(nèi)心感受以后而總結(jié)出自己如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，則可以解決此問(wèn)題了。所以，這句話說(shuō)的是，不論遇到多大的困難也要勇敢地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。
17．“是的!人們啊，請(qǐng)相信--／在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后／你終會(huì)攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個(gè)全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”
這句詩(shī)很有人生哲理，當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人們驚喜萬(wàn)分。通往理想的道路不是平坦的、一帆風(fēng)順的，在前進(jìn)的路上回會(huì)遇到很多困難，但只要有堅(jiān)定的信念，不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，譜寫(xiě)出燦爛的人生來(lái)。
體驗(yàn)反思
18．詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。下面就把我們的生活經(jīng)歷和人生體驗(yàn)與同學(xué)們分享吧。誰(shuí)先說(shuō)?
19．對(duì)!正是在艱難曲折的不斷求索過(guò)程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有很多困難正等著你，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。大家有沒(méi)有信心?
最后讓我們?cè)僖淮物柡で辇R誦這首詩(shī)，讓好詩(shī)伴你健康地成長(zhǎng)!
布置作業(yè)
20。作業(yè)： 請(qǐng)你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來(lái)，以“我終于見(jiàn)到了大海”為題寫(xiě)一段話。
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