一、教學(xué)目標(biāo)
1、能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。
2、在反復(fù)誦讀中，品味作品的語(yǔ)言特色和情景交融的境界。
3、感受作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、借助工具書(shū)和注釋，整體感知內(nèi)容大意。
2、品味作品的語(yǔ)言特色和情景交融的境界。
三、教學(xué)難點(diǎn)：感受作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、教學(xué)輔助材料：多媒體
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）課題導(dǎo)入
1、“月亮”是古代文人重要的感情載體。圓月象征團(tuán)圓和幸福，殘?jiān)孪笳鞣蛛x和思念。它給人的感覺(jué)或清新、或者雄渾；或喜悅，或憂愁……
2、調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累，列舉幾句古人吟詠月亮的詩(shī)句。
如：春風(fēng)又綠江南岸，明日何時(shí)照我還。（宋 王安石）
共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心 處月。（唐 白居易）
（二）進(jìn)入新課
1、蘇軾簡(jiǎn)介：北宋著名文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉川人，“唐宋八大家”之一。
2、寫(xiě)作背景（反對(duì)變法，被貶謫到黃州做團(tuán)練副使，寄情山水，借以排遣郁悶心情）。
（三）整體感知
1、初讀課文（領(lǐng)讀）：注意節(jié)奏、讀音。
2、再讀課文（學(xué)生自讀）：參考注釋理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，能翻譯課文（提示重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，以及參考譯文）。
3、三讀課文（個(gè)人朗讀）：要求理解課文內(nèi)容，感受作者的心境，把握文章的思想感情。
接著研討課文：
（1） 開(kāi)頭一段話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？交代了哪些內(nèi)容？
（2） 中間一段話描繪了什么景色？
（3） 最后一段話抒了了作者怎樣的感情？
（記敘）（描寫(xiě)） （抒情）
情趣高雅
賞月 （月光圖） 閑
貶官無(wú)奈
（欣然） 無(wú)奈
4、四讀課文（學(xué)生齊讀或背誦）：要求聲音清晰，讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)和諧，有節(jié)奏感。
（四）小結(jié)全課教學(xué)內(nèi)容。
（五）布置作業(yè)
改寫(xiě)《記承天寺夜游》（要求：尊重原文內(nèi)容，結(jié)合作者寫(xiě)作背景，適當(dāng)發(fā)揮想象。）
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