1、導入：學生朗讀必修三《藥》中的一段：
老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞給老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西……”
提問：這段文章什么地方最精彩、最值得品味？
明確：動作描寫。里面實際上運用了動作分解法，將老栓給錢劊子手給藥這兩個簡單的動作寫的栩栩如生。
2、出示動作分解法的概念：分解法即把描述某人做某件事時連續(xù)的幾個動作一一分解開，使每一個動作寫得具體、生動。然后再將分解的動作連接起來。
例如：跳高可分解為：做準備運動--助跑--沖刺--起跳--翻躍--落地等步驟。
3、請展開豐富的想象，運用動作分解法，就“父親給錢”或“青年給母親洗腳的過程”寫一個片段。內(nèi)容不超過200字。
例文
1、父親給錢：父親拍拍手站起來（準備），微傾著身子（姿勢），從懷里掏出一只破錢包（過程與道具），取出三十元（過程與數(shù)量），在粗糙的指間摩了摩（細微情態(tài)），遞給我（方式）說（語言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再給你做棉襖，你就照城里人的樣兒買件兒算了。”
2、青年給母親洗腳：他先在盆里接了些水，然后又對了些熱水用手攪了攪，還覺得不夠暖和，又稍微加了點熱水。這次再用手試，覺得溫度比較合適，然后他幫母親脫掉鞋和襪。他托著母親的腳，不停地把水撩在母親的腳背上，輕輕地搓著母親的腳。由于母親天天送報，走了太多的路，腳上裂開了一道道的口子，他都覺得手有些扎。他小心地撩著水，細心地清洗母親的腳的每一個部位。母親確實老了，腳上的皮膚都已變得松弛。他不時地抬起頭，望著母親慈祥的臉，眼中充滿感激與尊重。他明白，正是這雙腳，為他在布滿荊棘的地方趟出一條人生的路。
4、課后練習：請運用動作分解法，描寫“父親刮胡子”的情景，200字左右。
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