【學習目標】
1、了解有關作者羅莎盧森堡的知識。
2、理解作者用“美麗的生命去詮釋生命的美麗”。
3、學習革命烈士熱愛生活、充滿愛心的高尚情操。
【作者簡介】
羅莎盧森堡（1871年--1919年）是德國社會民主黨史上和國際共產主義運動史上杰出的馬克思主義思想家、理論家和革命家，她把一生獻給了社會主義事業。在反對修正主義、資本主義和帝國主義世界大戰的暴風雨中，她始終英勇斗爭，不畏強暴，顯示了高度的革命樂觀主義精神。
、認準字音，掌握詞義。
亭亭玉立 信箋（ ） 颯颯（ ） 奄奄一息
小心翼翼 鶇（ ）鳥 踱步（ ） 頭暈目眩
萬籟俱寂 陰霾（ ） 鳴囀（ ） 不可思議
【講解】
1.課文主要描寫了哪幾件事情？
講述拯救孔雀蝶的故事。
描述白楊花絮飄飛的景象。
回憶暴風雨中夜鶯歌唱的畫面。
2.課文描述了花鳥蟲木的生命現象，尤其是夜鶯啼唱一段，寄寓、表現了作者怎樣的思想感情？
對生命、生活和自由的美好感覺、熱烈向往和熱情贊美，尤其表現出女革命家的激情、堅貞、優美、精致的感情品質，身處逆境卻充滿樂觀、信念堅定、情趣美好、熱愛愛眾生的高尚情懷。
3.作者筆下的動植物有什么特點？
有頑強的生命力。
4.作者身陷囹圄，為何卻有閑情逸致來描寫那么多的植物和動物？
表現了作者大無畏的犧牲精神和革命樂觀主義精神。
5.“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”， “像一道燦爛的銀光”用了什么修辭手法，為什么這樣描寫？
前者擬人，在于表現人的感覺，表現革命者蔑視黑暗的高貴精神、壓倒黑暗的自豪氣概、自由必勝的堅定信念。
后者為比喻和通感，在黑暗背景下轉化為視覺，對比更鮮明，更表現出清脆亮麗的鶯啼，更突出所寄寓的革命者精神氣概的燦爛奪目。
6.課文有沒有寫到失去自由的陰郁氣氛？最后一段是否給人陰郁的感覺。為什么？
有四處寫到陰郁的氣氛，但全文并未給人陰郁之感。一是隨后很快被愉快基調淹沒。二是正由此反襯，突出了生命的激情、鮮活亮麗的生命力對這陰郁的戰勝壓倒。；特別是最后一段，激蕩著作者蔑視壓倒搏擊黑暗的自豪無畏的情感，是理想的光華，是全文的高潮。
7.文章的最后一句話有何深刻含義？
表達了作者勇敢面對即將到來的災難的豪情和革命必勝的信念。
8.文中體現了作者怎樣的精神品質？
革命樂觀主義和堅忍不拔的革命意志以及崇高偉大的革命理想。
9.作者寫出這樣令人意外的文字，對我們有何啟發？
無論怎樣艱難的處境都要勇敢樂觀地去面對。
[《獄中書簡》教案(北師大八年級必修) 教案教學設計]相關文章：
2.北師大跳繩教案
8.春曉教學設計教案
9.背影教案教學設計
10.小數除以整數教案教學設計