教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)
1、理解并識(shí)記文中的生字、難詞。
2、了解作者及相關(guān)的知識(shí)。
3、理解文章的主題思想。
4、與《皇帝的新裝》比較閱讀，探究二者寫(xiě)法上的差異。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)自主、合作、探究進(jìn)一步加深對(duì)文章主題的理解。
（三）情感與價(jià)值目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解文章的主題思想。
2、與《皇帝的新裝》比較閱讀，探究二者寫(xiě)法上的差異。
教學(xué)難點(diǎn)
與《皇帝的新裝》比較閱讀，探究二者寫(xiě)法上的差異。
教學(xué)方法 1．以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的寫(xiě)作技巧。教師只作必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。 2．討論法。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過(guò)多種形式的討論合作探究，共同解決。 課前準(zhǔn)備
搜集作者的相關(guān)資料 借助工具書(shū)，掃除字詞障礙。
將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記在卡片上。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ［教學(xué)要點(diǎn)］ 學(xué)生自讀課文，理清作者的寫(xiě)作思路，進(jìn)而理清文章的寫(xiě)作順序；分析本文所運(yùn)用的寫(xiě)作方法，聯(lián)類引申，轉(zhuǎn)化課堂所學(xué)知識(shí)。 一、導(dǎo)入新課: 揭示標(biāo)題的含義 二、作者介紹
哈謝克是捷克近代著名作家，有“捷克散文之夫”之稱，他最著名的著作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《好兵帥克》。他一生浪漫不羈，是一個(gè)唐。吉訶德式的人物，單槍匹馬向資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)挑戰(zhàn)，他一生寫(xiě)了上千篇短篇小說(shuō)，還寫(xiě)過(guò)劇本，作品十多分，大多是諷刺小說(shuō)。
三、給下列劃線的生字詞注音： 簇?fù)?nbsp; 晴天霹靂 囁嚅 社稷
詔書(shū) 岔子 怠慢 謁見(jiàn) 四、整體感知課文內(nèi)容： 用自己喜歡的方式迅速讀課文，要求：
1、用精練的語(yǔ)言，概括故事的內(nèi)容。
2、語(yǔ)言流暢，體態(tài)大方。
理解閱讀
五、小組合作討論下列問(wèn)題：
1、《黑信》中的警察局長(zhǎng)與《皇帝的新裝》中的大臣們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的命運(yùn)？這個(gè)警察局長(zhǎng)是聰明人還是愚蠢的人？
2、《皇帝的新裝》沒(méi)有指出具體的國(guó)家、時(shí)代，孩子也沒(méi)有姓名，《黑信》則國(guó)家和國(guó)王都有名字，兩篇不同的寫(xiě)法，各有什么好處？
拓展閱讀
七、點(diǎn)擊社會(huì)：
結(jié)合本文，談?wù)劷裉斓纳鐣?huì)現(xiàn)象。
八、布置作業(yè)：
填寫(xiě)配套練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)
黑信
開(kāi)端 從天而降的“黑信”
國(guó)王的反映
發(fā)展 大臣的表現(xiàn)
局長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)
高潮 黑信的內(nèi)容公之于眾
結(jié)局 國(guó)王成為全國(guó)的笑柄
九、課后反思：
學(xué)生基本完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，能深入的了解這首詩(shī)的寓意。
學(xué)生能夠積極發(fā)言，課堂效果好。
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