教學(xué)目標：
1、領(lǐng)悟作品新穎、獨特的立意。
2、理解作品層層推進的思路結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)和體味欲揚先抑的筆法、情感強烈的對比和新鮮生動的修辭手法。
教學(xué)重點：
1．知識：掌握相關(guān)字音、字形；充分理解文中重要詞語和句子的含意。
2．過程與方法：課內(nèi)探討閱讀，結(jié)合寫作實際。
一、引入新課 ：
同學(xué)們，古今中外，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。
（幻燈片三：名人名言）
★如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。 --牛頓
★一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。--保 羅
★老是把自己當(dāng)珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路。 --魯藜《泥土》（短詩）
提問：這三句名言有什么共同之處？
強調(diào)謙虛，認為自己是渺小的，微不足道的
事實就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說“我不行”、“我不重要”了；同時，我們也聽?wèi)T了別人說“我不重要”了。但是，現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊。
識記和積累：
字音 濡（rú）養(yǎng) 混淆（xiáo） 霧靄（ǎi溯（sù） 菽粟（shūsù） 生死攸（yōu）關(guān) 撳(qìn） 翱翔（áoxiáng ） 微蹙（cù）
字形 匯聚-會聚 霧靄-和藹 翱翔-遨游
濡養(yǎng)-相濡以沫-耳濡目染
馳騁-松弛-聘請
淳厚-醇厚-純厚
詞義 濡養(yǎng)：滋養(yǎng)；
粗糙：不精細，不光滑
微蹙：眉頭收縮
天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難與打擊。
萬劫不復(fù)：表示永遠不能恢復(fù)。
回溯：回顧，回憶
生死攸關(guān)：生與死的關(guān)鍵時刻
三、 作者介紹
畢淑敏，女，1952年出生于新疆，1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京， 從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。曾獲莊重文文學(xué)、小說月報第四、五、六屆百花獎、當(dāng)代文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎。 主要作品有《預(yù)約死亡》《血玲瓏》，中學(xué)教材入選散文《提醒幸福》。
四、閱讀文章第一段到第九段，然后思考后面問題。
1. “我們--簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”--到底重要還是不重要?”這段話的有什么作用？“承諾”一詞所指什么？
3．作者為什么說“我們的頭顱就是一部歷史”？
答案：1。承接上文，開啟下文
2。我們是人類連綿不斷的精神精神鏈條中精致的一環(huán)，應(yīng)該傳承下去。
3。因為我們現(xiàn)在發(fā)達的頭腦是經(jīng)過無數(shù)代祖先
五、賞讀文章第二部分。（課文賞析）
作者從哪幾個層面揭示出“我很重要”?
主要從親情、友情、事業(yè)三個層面揭示。
你覺得哪個層面寫得最好?（幻燈片七：賞讀）
歸納：作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光（愛的承載）
作為父母，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛的接受，還為了愛的付出。
作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當(dāng)”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。
對于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見，而不應(yīng)“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙。
六、歸納總結(jié)，拓展延伸。
同學(xué)們，其實每個人的生命，不過是從出生到死亡的過程，但這一過程有著不同的量和質(zhì)。生命中不會永遠快樂，也不會永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然讓人興奮，痛苦又何嘗不美麗呢？一句話：活著就好！
同時，我們也應(yīng)該認識到：活著，就應(yīng)該擺正自己的位置，重視自身的價值，因為你并不是被世界冷落或遺忘的一株小草，而是一道獨特的風(fēng)景！
七、相關(guān)美文 做簡要分析（如何多角度展開文章的思路）
那尊著名的"思考者"塑像，是一個裸體的青年男子，支著肘，注視遠方，想著什么……
那男子究竟在想什么?誰也不知道。有一則笑話說，他，在想--唔，我的衣服，到哪里去了呢?
當(dāng)男人思索的時候，女人在干什么?雖然沒有誰敢明說女人是不會思考的，但傳統(tǒng)的文化是那樣漠視女人的思考。仿佛女人們不用腦，而只是用頭發(fā)、指甲、肚子和腳……想入非非。
因此，女性的思考是拙劣和次等的，在重要的場合，不必聽取她們的聲音。這種思考上的歧視，綿延不盡，如無所不在的風(fēng)，你抓不住它，但無時無刻都能感覺到它的浸淫。
據(jù)新的研究證明，人類的智力遺傳主要來自母親，而父親則更偏重于傳達情感的鏈條。一個冤案翻了過來。在這之前，人們通常以為智力來自男性，而情感來自女性。那種以為女性是一個缺乏智慧的性別，或者認為女性智力較之男性先天欠缺的說法，在生理學(xué)的層面上已全然崩潰。
智力不等于智慧，但和智慧密切相關(guān)。有翅膀的不一定會飛，比如雞和鴨子。但會飛一定要有健碩的翅膀，比如鳥和雨燕，比如鴻鵠和鯤鵬。
女性既然是智力洶涌之海，女性也將是和必是強有力的智慧思考家。
我們思考山岳和海洋，因為女性的生命和發(fā)展與自然密切相關(guān)。我們思考戰(zhàn)爭與和平，因為女性參與整個人類的文明進程。有了女性慈愛的引導(dǎo)，戰(zhàn)火的硝煙將淡薄消散。我們思考科學(xué)和技術(shù)，因為它是人類繁衍昌盛的必需和地球聯(lián)絡(luò)宇宙的信號。我們思考家庭和孩子，因為它是神圣的花園和晶瑩的蓓蕾。我們思索自己的身體和靈魂，因為它是女性出發(fā)的錨地和翱翔的天穹。
女思考者，世界將傾聽你偉大的聲音。
作業(yè)：仿照本文寫一偏短文
（ ）很重要 ５００字以上。
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